【精品】八年级美术上册设计与生活第6课书籍装帧艺术教案2赣美版.doc

高中 精品 教案 试卷第6课 书籍装帧艺术书籍封面设计授课时间：授课教师： 授课班级：【教材分析】 本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体 与排版的设计。通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。1 、练习：为飞鸟集设计封面；【教学目标】通过举例形式，让学生了解书籍封面的相关知识，并能设计出格式内容合理的书籍封面。【教学重点】掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。【教学难点】字体与排版都要体现书籍内容的情感。【教具与学具】1 、教具：多媒体教学课件。2 、学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。【渗透法制】中华人民共和国专利权法【教学过程】授课内容与教师活动学生活动引入字体设计的封面一 、情感导入 ：1、书的封面丢了，对书有什么影响； ( 封面的作用 )2 、如果为这本书设计封面，须了解哪些内容 ?( 书名、作者、出版社、内容 )3 、封面中最醒目的应是书名。 ( 字体设计 )渗透法制：二、新课内容：学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。分析： ( 以钢铁是怎样炼成的与飞鸟集为例 )1 、黑体、宋体的特点，各适合什么书 ?2 、在黑体与宋体的基础上变化。3 、哪种字体更能准确体现书的内容 ?4 、设计书名的字体如图案设计。注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。 5 、针对钢铁是怎样炼成的不恰当的设计进行分析，得出理想的设计，体现用字体设计封面的要点的重要性。6 、设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。三、 学生尝试设计2 、学生互评。(1) 设计 (2 )互评四、 分析比较不同类型的书对封面设计的要求1 、把钢铁是怎样冻成的与学生设计的飞鸟集封面进行比较，说明封面设计要体现书籍内容的情感。2 、以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。(1) 欣赏 (2) 讨论五、学生再次尝试设计1 、练习：学生为自己将来想写的书设计封面 ( 铅笔的 ) ；2 、重申用字体设计封面的要点；3 、继续设计；4 、学生介绍自己的作品，互评。(1) 设计 (2) 讨论 (3) 互动小 结1 、封面、书脊、封底俱全的封面设计；2 、系列书籍封面设计；3 、老师想出的书 ( 同学们的作品集 ) ， 师生共同欣赏评述。【教学反思】第6课时 书籍装帧艺术（第二课时）书签设计授课时间：授课教师： 授课班级：【教学目标】1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴、绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。【教学重点】通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。【教学难点】学生在材质和构思上是否有突破，能否培养学生的创新思维能力和动手能力。【教学方法】讲授法 举例法 讨论法【教学过程】一 、 情感导入当我们购买一本昂贵的书籍回来，而一天只能看一部分，折叠的话会损坏书的页面，同学们想想，可以在不损坏页面纸张的情况下，用什么方式做个标记以便我们下次继续阅览呢？（学生回答，教师导出新内容书签）二、新课内容活动一：欣赏了解1、书签概念书签，是爱读书人喜爱的一种放在书籍内以方便继续阅读或在自己需要的页面上做标记的小型美术工艺品，可以用生活中常见的材料进行制作，如树叶、薄纸板、薄木片等，以不损坏书的页面的材料为主。2、书签的意义：保护书籍、方便阅读并有一定的审美价值。3、欣赏书签：通过多媒体展示各种材质和形式的书签，拓展学生对书签的了解。活动二：制作方法：1、叶脉书签（1）选择形状美观、大小合适的树叶，以叶脉粗壮而密的常绿木本植物树叶为好。如桂花叶、石楠叶、木瓜叶、茶树叶等。在叶片充分成熟并开始老化的夏末或秋季选叶制作。（2）碱煮叶片。碱液的配置：按1升水计算，碳酸钠（大苏打）70克，氢氧化钠50克，也可以用石灰水代替碱液，在搪瓷碗或砂锅内将配好的碱液煮沸后放入洗净的叶子适量，继续煮沸，并用筷子轻轻拨动叶子，防止叶子叠压，使其均匀受热，煮沸5分钟左右，待叶子变黑后，捞取一片叶子，放入盛有清水的塑料盆中。检查叶肉受腐蚀和易剥落情况，如易分离即可将叶片全部捞出，放入盛有清水的塑料盆中，再逐片进行叶肉与叶脉的分离。（3）去叶肉将煮后的叶子放在手掌或玻璃板上，用旧牙刷轻轻擦拭，受腐蚀的叶肉即可被擦掉，然后在水龙头下面冲洗，继续擦拭，直到叶肉全部去掉。（4）美化装饰可以直接在叶脉上直接染色、绘图、写字等进行装饰美化，最后系上红丝带，一枚漂亮的叶脉书签就完成了。2、卡片书签（1）准备好自己喜欢的彩色卡纸（2）在卡纸上用铅笔轻轻绘制出自己喜欢的形状（如长条形、花朵形、卡通形等均可），并用剪刀或美工刀整齐的裁剪下来。（3）装饰美化：在剪好的卡片上直接绘图或粘贴上自己喜欢的一些小图案。（4）在制作美化好的卡片上打孔，最后系上红丝带，一枚漂亮的书签就完成了。3、布贴书签：（1）把厚薄相宜的纸板剪成自己喜欢的形状，注意要方便粘贴布片为好。（2）把剪好的纸板放在自己喜欢的布片上，然后用铅笔描出纸板的形状，并用剪刀把描好边的布片裁剪下来，注意裁剪时应在离纸板形状半厘米左右的位置，方便制作时包边，这样的布片需要剪正反两片，也可以用两种不同颜色的花布来装饰。（3）用浆糊把布片包在纸板上，并打孔系上红丝带晾干即可活动三：尝试体验学生练习，利用你所学知识自己设计一枚卡片书签，注意大小合适，形状美观，图案精美。活动四：互评互动针对学生完成的书签进行点评，学生点评，教师小结，指出学生制作书签中成功之处和需要改进的地方。导读：活动五：拓展延伸要求学生利用周末或假期时间，自己尝试叶脉书签的制作方法，体会树叶美化的过程。【课后反思】活动五：拓展延伸要求学生利用周末或假期时间，自己尝试叶脉书签的制作方法，体会树叶美化的过程。Most English people have three names : a first name. a middle name and a family name. But people dont use their middle names very much. So John Henry Brown is usually called（称作）John Brown. People never（从不）use Mr, Mrs. or Miss before their first name. So, you can say John Brown, but you should never say Mr. John. They use Mr, Mrs. or Miss with the family names but never with the first names.Sometimes people ask me about my name. “Why do you parents call you Jim? Why do they choose（选择）the name for you?”The answer is they dont call me Jim. They can me James. People usually call me Jim for short 在一次作文课中老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果一个最拙（ch zhu)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yn y)，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。.just only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready-made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective of leadership to think of thinking, lack of overall To grasp, not very good understanding of theand efficient, , discipline, strict with oneself and honor and disgrace and other aspects of the problem, more solid and effective to carry out self-examination analysis on the activities of the check analysis of the problems such as the following:One, the existing problems and the performance of the table1, the lack of systematic education and learning initiative.There are still learning to cope with the presence of thought. Mainly do not take the initiative to learn in school, lack of consciousness. Only limited to the provisions of the study subjects did not当前，随着时代的进步，物质条件的富足，我们的生活条件也得到了改善。在当今社会一些不良因素的影响下，我们很多学生也形成了贪图享受、铺张浪费的不良消费观。很多同学不顾家里的经济实力盲目互相攀比：穿名牌服装，手机、电脑、MP3等已成为学生必备品。校园里浪费资源的现象也非常严重：人走灯不灭，人离水不停，食堂里到处可见剩饭剩菜。看到很多人在买东西时，因为好“面子”而拒绝店家找给的零钱考前的心理准备，考前可通过心理暗示缓解紧张情绪，进行临场心理调节。紧张时可用“我能行”、“静心”、“认真”等自我暗示来稳定情绪，适当做做深呼吸。放松心情，减少压力，参加成考的学生需要将平时的家庭、学校、社会的压力全丢掉，轻装上阵。Coming back home in the evening, family and I sat and watched TV together, we are returning and eating the fruit while chatting, the whole family is happy and harmonious!考试要淡定。拿到试卷后，不要急于动笔，先浏览试题，粗略知道各题的难易、分值后合理安排答题时间