生物人教版七年级下册《发生在肺内的气体交换》教学设计.doc

第二节 发生在肺内的气体交换第一课时【教材分析】本节内容既是本章的重点也是本章的难点。是第一节呼吸道对空气的处理内容的延伸，同时也为以后学习血液循环系统奠定了基础，起承上启下的作用 。本节内容分两课时完成。第一课时是肺与外界的气体交换过程；第二课时是肺泡与血液的气体交换【学情分析】肺与外界气体交换涉及气体体积变化、压力等物理学问题，七年级学生缺少相关知识的储备。这对学生来说内容抽象，较难理解。【教学目标】1.概述肺与外界气体的交换过程。2.通过实验，培养学生的动手能力和交流合作能力。3.通过演示实验和图片观察，培养学生的观察能力。4.通过胸廓的结构以及肺的位置学习，认同结构与功能的相适应的生物学观点 【教学重难点】1.重点、难点：概述肺与外界气体的交换过程2.重难点突破：实验探究、导入新课激发学生兴趣、引发学生思考。学生主动参与探究活动。【教法方法】 1、直观演示法 2、活动探究法 3、集体讨论法 【教学过程】第二节 发生在肺内的气体交换实验探究、导入新课：师：提出问题;如何让瘪瓶内瘪气球鼓起来？活动：分组实验，探究如何让瘪瓶内瘪气球鼓起来小组内合作交流，探究让瘪瓶内瘪气球鼓起来的方法。生：回答，可以直接向气球里吹气，有的同学说，可以将瓶壁鼓起，里面的气球就会鼓起。过渡：鼓励学生大胆推测，气体进出瓶内的过程是不是跟人体的呼吸相似呢？同学们，想不想知道外界气体是怎么进出人体的呢？二、新课内容：（一）肺的位置、结构以及胸腔、胸廓的结构点拨方法：1、展示人体体腔图 2、展示肺与胸廓图结论：1、肺位于胸腔内2、胸腔由胸廓、膈围成的空腔。探究胸廓容积的变化与呼吸的关系。活动1、引导学生自我体验呼吸。让学生用手按在胸部两侧，深深的吸气，再深深的呼气感受呼吸时胸廓的变化。2、小组内同学交流，总结并回答问题；吸气时肋骨向上向外运动，胸廓扩大；呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓缩小。过渡：胸廓的扩大和缩小是由什么原因引起？（三）探究与呼吸有关的肌肉。活动：师展示胸廓图，播放膈肌运动的动画，引导学生做屈肘和伸肘动作。生：观察图片，观看视频，跟随老师做屈肘伸肘动作师生共同总结：肋间肌、膈肌收缩时，胸廓容积增大；肋间肌、膈肌舒张时，胸廓容积缩小。探究胸廓扩大导致吸气还是吸气导致胸扩大活动：分组实验、模拟膈肌运动 活动目标：知道胸廓纵向径的变化 受膈 肌控制 活动安排： 1、观察并思考：瓶壁、胶管、气球、橡皮膜分别模拟什么？ 2、先向上推橡皮膜，再放松橡皮膜，观察气球体积的变化橡皮膜位置的变化。小组讨论：气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？ 3、以组为单位回答问题，其他小组进行评价并补充。 （四）探究：为什么肺扩大吸气，肺缩小吸气，即呼吸时肺内气压变化情况。 活动：分组探究气压与容积的关系 活动目标：1、描述气压与容积的关系 2、理解气体进出人体与肺内气压变化有关。 活动安排:1、分组完成探究:将去掉针头的注射器抽满一管空气，左手堵住前端，右手推活塞，感受气压变化；松开活塞观察活塞的运动方向。 2、小组内讨论交流推活塞过程中注射器内气压与容积的变化，概括气压与容积的变化关系。 3、表达交流三、概括总结、突出重点活动目标：不限形式归纳总结肺与外界气体交换过程。 活动安排： 1、小组交流合作 2、大屏幕展示各小组的总结结果其他小组进行评价并补充 四、巩固训练、拓展新知（一）基础题：大屏幕展示达标检测题 1、游泳时水过胸部会感到呼吸困难，是什么原因？【板书设计】肺与外界的气体