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文档简介

四年级语文（上）课堂导学案课题落花生课型探究型授课教师高国梅编号5-2课时2课时授课时间学习目的1、品读课文，理解父亲赞美花生的话的话的深刻含义懂得做人“要做有用的人，不做伟大、体面的人”。2、以“落花生，我想对你说”开头写一段话。重点理解父亲赞美花生的话的话的深刻含义懂得做人“要做有用的人，不做伟大、体面的人”。难点理解父亲赞美花生的话的话的深刻含义懂得做人“要做有用的人，不做伟大、体面的人”。学习准备课件学 习 过 程教学过程教学过程导 案（教师活动）学 案（学生活动）一、复习旧知1、指名分段读文，温故知新。2、按小标题给课文分段，二、有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。 1、落花生主要讲了什么事？（生答，师总结）2、文中讲了一个什么道理？父亲说了怎样的一番话，给作者留下了如此深刻的印象？我们去探索研究吧！（1）默读第三段，思考：一家人议论花生的好处有哪些？（2）分角色朗读课文（课件出示妹妹、哥哥、爸爸和我的对话），讨论回答思考题。（3）父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？（两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。）（4）齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是通过什么方法说明花生最可贵之处的？）（父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比较，说明花生的最可贵之处）你体会到花生可贵的品质是什么？（不求虚名，默默奉献，朴实无华）（5）齐读父亲的第二次议论（课件出示），思考：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？（谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人）三、主题深化，情感升华（课件出示：人要做有用的人，不要做伟大、体面的人） 讨论：什么叫有用的人？伟大、体面的人就一定不好吗？你想做什么样的人？（通过讨论交流引导学生准确认识“有用”的人可以是伟大、体面的人，也可以是像花生一样默默无闻的人，只要“有用”就是有意义、有价值的。）四、总结全文就是父亲的这番话给我留下了无法磨灭的印象，致使（引读最后一段），体会最后一段在全文的作用（深化主题）五、作业1、以“落花生，我想对你说”开头写一段话。（必做）2、查资料：花生的果实为什么长在地底？土豆又是怎么回事？他们是同一道理吗？（选作）（小组讨论给课文分段）学生默读第三自然段并思考问题先小组内讨论交流，然后集体反馈学生自由讨论，各抒己见。板书
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