成语故事--阅读指导课教案.doc

阅读指导课教案山海关区铁路小学年级： 教者： 课时目录1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、第 课时 间地 点二年三班年 级二年级授课教师朱程琳题目或内容成语故事阅读指导课教案教学目标1.通过说成语、猜成语，激发学生阅读成语的浓厚兴趣，感受成语的魅力。 2.指导学生通过读成语故事，明白成语故事中包含着的深刻道理。 3.初步认识、学会阅读成语故事的方法，并能运用在以后的阅读中。 教学重难点1.学会阅读成语故事的方法，并能运用在以后的课外阅读中。 2.凭借故事中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 3.激发积累成语的兴趣，掌握阅读成语故事的方法。 教学准备1、多媒体课件2、读物成语故事教学过程一、导入新课，揭示课题。 1.师说几个情境成语：精神抖擞 意气风发 专心致志 洗耳恭听 才高八斗 孺子可教 2.听了老师送给你们的这些成语，心情怎样？高兴、愉快，心花怒放。老师说了这么多的成语，相信同学们也积累了不少成语，能说几个你学过的成语吗？ (生说，师点评） 3.看图想成语 看来，同学们积累的成语还真不少，下面老师来考考大家。（师出示五幅图片让孩子来猜成语） 二、认识成语故事 1.揭题 同学们，其实每个成语都是一幅生动有趣的画面，都有一个含义深远的故事，今天，就让我们一起走进成语故事的世界。板书：成语故事 2.浏览成语故事 师：瞧，老师手中就有一本成语故事，这也是我们这学期的必读书目，首先我们看到书的封面上有“成语故事”四个大字,接下来我们看目录，看着这些目录，你可能会喜欢这本书中的哪个故事？ 三、读书方法的指导 1.读： 那么就请同学们用你喜欢的方式来读一读你喜欢的成语故事吧。（板书：读） 读书汇报：这个故事讲了谁，他做了什么事？结果怎样？ 2.讲： 师：听大家这么一说，我觉得这么有趣的故事如果能讲出来，一定会更吸引人，好，下面请大家同桌之间互相讲一讲，有想不起的地方可以看看书。 汇报：选1到2个同学讲讲这个故事。 师：同学们讲得真好，课后你们在阅读成语故事时，读完后可以讲给家里的人听一听。 3.写： 好了，同学们，读完故事后，我想我们每个人的心中都有自己的感受，下面请同学们借助故事后面的“成语释义、原文出处、使用例句、近义反义”（师相机出示ppt）这几个板块想想这个成语给我们怎样的启示，在重要的地方圈划批注，把你的想法写在书上。 汇报：你对故事中的人怎样评价，你从中受到什么启发？ 4.练： （1）练习造句。 师：同学们，我们了解了成语的故事内容，知道了它的本意和引申义，我们就能举一反三，学以致用。下面，我们用这个成语说句话。 （2）疑问困惑： 学贵有疑，我想同学们思考的过程中肯定会产生许多的问题。怎样解决这些困惑呢？（上网，查阅工具书，看相关的书籍） 三、阅读更多有关成语的书籍。 师推荐两本书林汉达历史故事成语大词典 类比反思，让阅读走向纵深。 相似或相关的故事进行比较，你的发现和收获会更多。 四、总结学法，学会积累。 1.对照板书，灵活运用读书方法，同学们还可以把自己的读书收获边读边写在书上，也可以做成读书卡片，或者自