中考语文专题复习作文作文审题立意审题篇教学设计.doc

中考作文训练之审题篇课 题中考作文训练之审题篇课时一课时教学目标能掌握作文的审题技法，学会正确审题。教学重点作文的审题技法。教学难点作文的审题技法。教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、导入（0.5分）二、出示教学目标（0.5分）三、课堂导学（42分）四、课堂小结（2分）审题准确是作文成功的第一步，而作文偏题是考场作文的大忌，所以写作之前应该安排足够时间认真审题 。今天，我们来学习如何能正确审清作文的题意。（出示课件）专题一：何谓审题？（5分）（出示课件）1所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。2一则作文题目，总会呈现哪些信息呢？提示：文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。专题二：如何审清题意六审（30分）（出示课件）一、审题眼 “题眼”是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。审题时要善于锁定题目最核心的词语，即题眼。例如“温暖的时刻” 一题中的关键词应该是“温暖”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。二、审对象少年不知愁滋味 描写的对象是：_最可敬的人 描写的对象是：_我的快乐之旅 描写的对象是：_三、审范围范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。例如“美丽的瞬间”， 你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前一年前现在”这样娓娓道来。“那一幕，我难以忘怀” 你就只能写一个场景，不能“家里街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。四、审修饰词 副词初看不起眼，实则是考生极易误入的陷阱其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“依然”“真”“也”“最”。如“门其实开着” “ 其实很快乐” “其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。五、审句式 题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？ 例如：“生活因思考而精彩” “失去后才知道可贵”六、审题意 近两年，比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目要审清题目的比喻义和象征义。如“每一种草都会开花”,“学海拾贝”,“总有一把钥匙属于自己”，“心窗”等，我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。专题三：如何审清题意四瞄（7分）（出示课件）一、瞄体裁 中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。二、瞄情感 课标中要求写作要有真情实感。，出题者也会在命题时隐含着对写作者情感的要求。你看这些题目“你还会 吗” ,“我最想依靠的人是你”,“让我握住你的手”你得体会这里面的一往情深。 再看这些题目，“向前，向前，向前！”,“再小的力量也是支持”,“战胜自己，坚强起来”你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。三、瞄人称 中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。四、瞄字数字数是作文的一个重要指标，字数不够基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。 明确学习目标学生齐读、思考、积累【想一想】“那一幕，我难以忘怀”中的题眼是什么？该如何理解？学生独思，交流【辨一辨】 以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解？(既“我”的范围)“请以初中生活为素材，以你在我心里为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？学生独学、交流、展示【议一议】文题“我依然_” “下雨天，真好” “有时，我也想_ ” “我最好的朋友” 审题时该如何抓住题目中的“依然”“真”“也”“最” 学生独思，交流【议一议】题目“我参与，我快乐”中的“参与”和“快乐”之间是什么关系？写作时该怎样构思