15孙权劝学 (2)

孙权劝学 孙权劝学 选自 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 记载了从战国到五代共 年间的史事 宋神宗认为此书 鉴于往事 有资于治道 司马光 字君实 世称涑 s 水先生 北宋政治家 史学家 著有 司马文正公集 稽古录 等 卿 岂 邪 孰 遂 即更 q ng q y sh su j g ng 初读课文读准字音 初 权 谓吕蒙 m ng 曰 卿 q ng 今 当 d ng 涂 t 掌事 不可 不学 蒙 辞以军中多务 权曰 孤 岂欲卿 治经 为博士邪 y 但当 涉 sh 猎 见 往事耳 卿 言多务 孰 若 孤 孤 常读书 自以为 大有所益 蒙 乃始就学 及 鲁肃过寻阳 与蒙 论议 大惊曰 卿 今者才略 非复 吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即 j 更 g ng 刮目相待 大兄 何见事之晚乎 肃 遂 su 拜蒙母 结友 而别 再读课文读出节奏 理解文意 1 参考注释 疏通课文 作出批注 划出读不懂的句子 2 质疑 共同讨论 疏通文意 初 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 当初 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 只 应当 历史 说 与 相比怎样 以 之 为 吗 表示反问语气 罢了 表示限止语气 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 于是 开始 和 讨论 议事 非常 十分 惊奇 现在 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接 啊 表示感叹语气 三读课文 注意读以下句子时的语气 不可不学 孤岂欲卿治经为博士邪 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 语重心长 言辞恳切 语气坚决 严厉中又可见关心 厚望 不悦 责备 卿今者才略 非复吴下阿蒙 吃惊 赞叹 大兄何见事之晚乎 深感自豪 孙权 鲁肃 吕蒙 初 权 谓吕蒙曰 卿 今 当涂掌事 不可 不学 蒙 辞以军中多务 权曰 孤 岂欲卿 治经 为博士邪 但当 涉猎 见 往事耳 卿 言多务 孰 若 孤 孤 常读书 自以为 大有所益 蒙 乃始就学 及 鲁肃过寻阳 与蒙 论议 大惊曰 卿 今者才略 非复 吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更 刮目相待 大兄 何见事之晚乎 肃 遂拜蒙母 结友 而别 分析课文 1 请把课文分为四层 并拟上小标题 2 孙权劝吕蒙学习的必要性是什么 原文回答 3 孙权劝吕蒙学习的可能性是什么 原文回答 4 吕蒙学习成效如何 原文回答 这用了什么方法 5 为什么说 士别三日 即更 刮目相待 6 你认为孙权 吕蒙 鲁肃是怎样的人 因为情况是在不断变化的 人也在不断变化 不能拿老眼光看待人 要用发展的眼光看待人和事 与方仲永的变化相比 吕蒙的变化对你有什么样的启示 方仲永 五岁能诗 文理皆有可观 贤于材人远矣 少年不学一事无成 吕蒙 当涂掌事乃始就学 年长乃学学有所成 反 正 强调学习的重要性 阅读使人充实 会谈使人敏捷 写作与笔记使人精确 史鉴使人明智 诗歌使人巧慧 数学使人精细 博物使人深沉 伦理之学使人庄重 逻辑与修辞使人善辩 培根 孙权劝学 学习的必要性 当涂掌事 不可不学 学习的可能性 涉猎见往事 现身说法 卿言多务 孰若孤 吕蒙就学 鲁肃议论 今日才略 非吴下阿蒙 小结 肃 蒙结友 虚心接受听取别人的意见 学习刻苦努力 善劝 关心下属 侧面烘托 鲁肃重才 敬才 主题 本文通过孙权吕蒙读书 吕蒙读书后才识大有长进的故事 强调了 告诉我们 的道理 劝告 学习的重要性 开卷有益 1 背诵课文 2 完成练习册相关作业 作业 吕蒙 三国时吴国的名将 孙权 字仲谋 自称为春秋时大军事家孙武之后 曾与刘备联合大破曹军 获赤壁之捷 三国时吴国的创建者 东汉末年东吴著名的政治家 军事家 外交家 他是继周瑜之后吴国最重要的名臣名将 鲁肃不仅地位高于吕蒙 而且很有学识 鲁肃 刮目相待 意思是用新的眼光来看待 表示不要用老眼光看待别人 要估计到别人的进步 吴下阿蒙 原指三国时期吴国大将吕蒙 意思是说人没有学问的意思 现在多用