北宋的建立和中央集权制度的加强教案旧人教版高三.docx

北宋的建立和中央集权制度的加强 教案（旧人教版高三）北宋的建立和中央集权制度的加强教案（旧人教版高三）基础知识北宋建立统一局面的局部完成中央集权的加强科举制度加强基本理论北宋政权的建立是顺应了五代十国时代的统一趋势，符合广大人民的心愿；2北宋加强中央集权的措施，维护了国家统一，有利于社会经济发展，但造成了积贫积弱的后果；3北宋科举制改革，进一步扩大的政权基础，同时加强了中央集权。能力培养分析中央集权加强的措施和影响，提高学生综合评价历史事的能力；2指导学生阅读文献，提高学生阅读史料和获取有效信息的能力。重点难点北宋中央集权加强的措施与影响评价。教具教法插图，地图。讲述，列举，讨论。教学过程导入新自讨论五代十国时期孕育的统一因素有哪些？导入。一是人民渴望统一；二是后周世宗改革加强了国力，后期经济的发展；三是统治者自身努力与准备。提示同学注意，宋代周，与历史上哪一事极为相似？历史上隋代北周，一是权臣夺权；二是夺权前前代曾经经历重要的成功的改革，加强了国力；三是取代前前代已经统一了北方；四是都发生在我国政治的中心地区北方；五是改变后统治者都很有作为，尤其是创立了一系列制度文化，对后世影响深远；建国初的统治者都与我国古代史上重要的制度科举制有关。宋建立后，中国物质文明进入了一个划时代的新阶段。货币的扩大，火药武器的发明，罗盘针的运用于航海，炼铁高炉的发明，水力纺织机的发明，造船技术的发展，都出现在宋朝。宋，经济发展，经济重心南移，传统科技呈现巅峰状态。政治上，官僚政治取代贵族政治。一北宋建立与分裂局面的结束。陈桥兵变。960年，后周统领禁军的大将赵匡胤，东京东北的陈桥驿，建立宋，年号建隆，定都东京，是为宋太祖。2结束分裂局面。战略方针为“先南后北”和“先易后难”，基本削平南方割据势力。979年，宋太宗消灭最后一个割据政权，结束了五代十国的分裂局面。资料南唐后主李煜故事。前引。97年，宋军直抵金陵城下，李不是动员抵抗，而是派特使向太祖苦苦哀求，说经小事大，如子事父，未有过失，乞求缓师。宋太祖闻言大怒，“说什么江南有无过失，岂不闻天下一家？卧塌之侧，岂容他人鼾睡！”976年初，破城。时李煜于静居寺听和尚讲经，肉袒出降，后自记曰“最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。”资料“赵匡胤（宋太祖）千里送京娘”。提示北宋结束分裂局面，但并没有完成国家的统一，而只是将汉族生活的大部分区域统一进来，所以，这一时期仍然是民族政权并立的时期。二中央集权的强化。目的：结束唐后期以来藩镇割据的局面，巩固专制皇权。提示赵匡胤自己作为权臣取而代后周，同时希望后来者不会效仿其如炮制。2措施。（1）集中军权。A解除了统兵大将石守信等人的兵权，将他们调至外地充任节度使，继而削弱节度使的实权。B将禁军统领权一分为三，都直接对皇帝负责。设立枢密院，拥有调兵权但不直接统领军队；统领军队的将帅却无调兵权，使二者牵制。D实行更戍法，规定禁军定期更换驻地，统领的将领并不随军调动，防止武将专权。E将各地方军的精壮之士入选禁军。F禁军的半数拱卫京师，另一半驻守各地，“强干弱支”，“内外迁制”。资料赵匡胤，一介武夫出身，为防止藩镇割据局面重现，尽力削弱地方权力，一切收归中央，矫枉过正，带来新的弊端，统得过死，形成负面效应。五代时期，有人喊出口号，“天子宁有种乎，兵强马壮者为之也”。赵氏深知，故杯酒释兵权中，自叹不快乐，臣问何故，曰：人孰不欲富贵？一旦有黄袍加汝之身，虽欲不为，其可得乎？人生如驹过隙尔，不如多积金帛以遗子孙，歌儿舞女以终天年。君臣之间无所猜嫌，不亦善乎？宋代的军事组织：将过去征兵制改为募兵制，禁军与厢军为政府职业军，北宋初90年中，兵员数直线上升：如初为378万人，至1041年（岳飞时代）达129万人。另有乡军、蕃军，不算正规军。宋又实施养兵政策。每一地灾荒，政府即招兵，意为常有乱民而少有乱兵。宋将官、职分离，官成为一种待遇。知其官不知其职者，十有八九。另将旧官制一应保留，大批官僚无所事事。如宋真宗时文武百官9700人，至英宗时达24000人，这还不包括侯补官僚。官不管事却待遇优厚。（2）集中行政权。将相权一分为三，便于皇帝总揽。A在宰相之下设立参知政事为副相，分割宰相的行政权；B设立枢密院管理军事，分割宰相的军权；设立三司管理财政收等，分割宰相的财政权。D派文臣知州，通判监督知州，可直接上报皇帝，各州须二职联合署名方有效，使其相互牵制，从而加强中央对地方控制。（3）集中财权与司法权。A在各路设立转运使，规定地方赋税留下一小部分作为地方开支，其余由转运使全部运送中央，消除了地方割据的物质基础。B地方司法人员由中央委派文官担任，死刑犯须报中央核准，将地方司法权收归了中央，扭转了节度使控制地方司法的局面。资料路。3评价。（1）积极方面。使藩镇割据的基础得以铲除，维护了国家的统一与安定，有利于社会经济发展。（2）消极方面。史称“三冗地积”，即冗官、冗税、冗兵，积贫、积弱。A政府机构重叠，官员冗滥，财政开支庞大。B军队作战指挥不灵，战斗力下降。地方财政困难。提问如何就具体措施分析得出以上评价？三科举制的发展。措施。A考试分乡试、省试和殿试三级。B严格考试程序，使殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握，进士及第者称“天子门生”。考试科目减少，进士为最主要的科目。D考试方法上实施糊名制，防止舞弊。E录取名额比唐大增，宋太宗在位二十余年，科举取十近万人。资料宋代科举科目多，大体有进士、明经、诸科、制科、童子、武举等。进士最重要，其考试内容为诗、赋、策论及儒家经义，重点于诗赋和策论。前三名别称状元、榜眼、探花。防舞弊严格，有锁院制度，考官确定后，即锁于贡院中，中断与外界联系。另有弥封。考后将试卷姓名、籍贯糊上交判卷者，直至成绩公布后方拆封。誊录，防止写标记和暗号，由人专抄。别试，对考官子弟专设，另派人监考、阅卷。权贵子弟往往多复试一次，以判断有无利用