2019-2020年二年级数学上册 课题：买书教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学上册 课题：买书教案 北师大版教学目标1. 通过对本班同学喜爱什么书进行调查，目的是为了让学生在“买书”这一情境中，对数据的收集、整理、描述和分析有所体验2引导学生体验统计的必要性3能够根据统计图回答一些简单地问题，体会统计结果是决策的依据4同学之间进行思想交流教学重点、难点1. 让学生体验对数据的收集、整理、描述和分析2体会统计结果是决策的依据教具准备直尺、书教学过程一、设疑自探1.学前准备师向同学们介绍四种书：故事书、漫画书、科幻书、连环画同学们说一说这四种书分别写的是关于什么的内容？ 二、解疑合探（1）我们班要设立一个图书角，买什么书呢？请同学们调查一下（2）请同学们说说怎么调查？学生甲：喜欢看故事书的举手，数一数有几个；喜欢看漫画书的有谁，请举手，再数一数学生乙：喜欢看科幻书的同学起立，数一数有几个；喜欢看连环画书的有几个，请站起来(3)小组开始调查(4)根据收集来的数字进行涂色故事书 漫画书 科幻书 连环画 (5)填一填类 别故事书漫画书科幻书连环画人 数 (6)说一说喜欢( )书的同学最多喜欢科幻书和故事书的同学共有( )名如果让你为班里去买书，你怎么买？说说你的想法看着统计表你还想提出哪些数学问题？三、质疑再探有4名同学玩拍球游戏，把得分记录在统计表中，请你在统计图的方格中涂色表示人 名王小明张小云李芳芳刘元元个 数16个20个18个14个王小明 张小云 李芳芳 刘元元 (1) ( )得分最多(2) ( )得分最少(3) 王小明和张小云相差( )个(4) 他们4人一共拍( )个(5) 你还可以提出哪些数学问题？四、运用拓展1、师：“在我们生活中，还可以对哪些事物进行统计？师：同学们课下可以把你感兴趣的事物统计出来，制出一个统计图，统计表，完成后交给老师看” 组织学生课下制自己感兴趣的事物的统计图，统计表2、活动精选（1）.统计学校低、中、高年级各年级共有多少人？（2） 统计每天班里的同学每天都是采用什麽交通工具来到学校的？（如：坐汽车，做摩托车，做自行车，步行等）（3） 统计班里上各种兴趣小组的各有多少人？（如：英语小组，绘画小组，计算机小组，数学奥林匹克小组，书法小组等）（4） 统计学校开运动会班里参加各项比赛的人数 (5）统计妈妈单位的青年人，中年人，老年人各有多少人？ (6)统计本月的天气情况教学反思：附送：2019-2020年二年级数学上册 课题：买球教案 北师大版教学目标：1、在口诀的编制过程中体会学习的乐趣，体验成功。2、经历8、9的连加过程，得出8、9的口诀。3、培养学生主动探究的精神和独立学习的能力。教学重点：理解8、9乘法口诀的意义，并能用乘法口诀解决简朴的生存问题。教学难点：运用类推的方法获得8、9的乘法口诀。教学过程：一、设疑自探1、对口令训练。复习7的口诀。2、结合情景图学习。（看教学挂图）体育用品店里有各种体育器材，你想购买什么器材呢？让我为你介绍一下吧！足球每个8元，篮球每个9元。算一算球数个123456789买足球的钱元8买篮球的钱元9能看懂这个图表吗？说一说。算一算。怎样计算才比较快呢？运用口诀。你会8、9的乘法口诀吗？写一写。说一说口诀的特点。你发现了什么？（8、9口诀的规律）3、小结：通过观察，发现了8、9口诀的特点中存在的规律是每相邻的两句口诀的积相差8或9，这些规律可以帮助我们记忆8、9的乘法口诀。二、解疑合探1、试一试，编口诀 师：老师知道我们班的小朋友非常喜欢编写口诀，你们说是吗？老师还知道你们编的口诀几乎每一句都对，是不是编好了口诀又检查了一遍？生：是！ 师：在编口诀之前，老师还想给你们提个意见，请把字写好，你们能做到吗？那开始编吧！ 学生开始编写口诀，师关注有困难的学生 2、想一想，你是怎样编的 师：现在老师请大家选一句你喜欢的口诀，先自己想一想，你是怎么编的？3分钟的时间，你也可以看看书，再把你想到的告诉大家3、说一说，你是怎样想的师：很多同学都想好了，我们一起听听看 生：我是这样编的，一个一个地加上8 生：我来说五八四十，五八就是有5个8，我就算5个8，最后等于40六八就是6个8，算出来是48，那就六八四十八师：那你是想告诉大家 生：我想几八有几个8，我就加几个8 生：我来说八八六十四，我想八九七十二，我把七十二减8就是八八六十四了 生：老师，我来补充这些口诀里面一八到七八我们都学过了，要是以前没学过的话，我就一个一个地加上8，比如八八就是七八再加八；我也可以从八九减一个八减一个八下来 生：二八十六的口诀已经学过了，三八二十四的口诀也学过了所以我就很快了 师：你是想提醒大家，学过的知识要牢牢记住，是吗？生：我想说一八得八这句口诀，因为我们学过了一一得一，一二得二，一三得三，所以一八就得八 生：我知道，一八就是1个8，所以一八得八 生：老师，我发现了：一八得八是一七得七加1；二八是二七十四加二；三八是三七二十一加三；接下来就加四、加五、加六、加七生：喔！这位同学还把8的口诀跟7的口诀比较了一番，了不起！ 生：老师，我还知道189，1乘88，它们是不一样的 师：你是想提醒大家什么呢？ 生：加号、乘号要看清楚 生：1个足球8元，我买了3个一共要用24元三八二十四 师：你把口诀联系到生活当中去了，真不错！ 生：1袋洗衣粉4元，8袋洗衣粉一共多少元？四八三十二 生：1只鸡8元，妈妈买了8只一共多少元？八八六十四 生：“画”字是8笔，我写2个“画”字是16笔二八十六 生：一只螃蟹8条腿，2只螃蟹16条腿， 师：我们一起分小组来对对看 两组学生：一只螃蟹 另两组学生：8条腿二只螃蟹 两组学生：16条腿三只螃蟹 另两组学生：24条腿四只螃蟹 三、质疑再探教学9的乘法口诀：1、师：9的乘法口诀会背的同学请举手（大部分学生都举起了手）师：你们背一遍给老师听听（学生背诵口诀）师：听起来大家背得还是不错的这一节课，准备让你们来当小老师，你们想试一试吗？（学生欢呼着：想！）师：好！你们已经自己学了9的乘法口诀，根据这些口诀，你有想到别人没想到的想法吗？到讲台桌来当小老师说说看，你的想法是不是很厉害呢？大家快点动动脑筋，等一下把你自己的“金招”告诉大家 2、学生动脑筋想 3、学生到讲台上展示。四、运用拓展1