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文档简介

四年级科学第1次阶段测试质量分析周营营一、学生成绩分析考察内容第一单元第一次阶段测试班级人数90分以上 80分以上70分以上60分以上60分以下平均合格率班优率四、一41372110101.878.0546.34四、二4239200110173.8138.1四、三4740610099.1357.4517.02四、四42411000102.6976.1938.1二、学生的答卷、能力情况分析：（1）学生的答卷情况：1、有些题错误的主要表现不少学生没有填写正确答案，这说明多数学生对知识不能灵活运用。其原因一是学生没有理解题意，二是教师强调不够。2、学生缺少实际体验，回答正确的学生也多数属于死记硬背的。5出错的原因：其一主要是学生对问题无从答起，问题回答的范围较宽泛，加上农村学生知识视野相对狭窄，语言组织能力欠缺，答题不是很完整。其二，教师对此拓展题的教学训练不够。（2）能力变化情况：现在最大的问题是，学生对基本概念、基本理论分析和理解的能力还较差，没有掌握不同问题的不同答题技巧，教师应在这方面给与指导和帮助。三、综合分析： 1、四年级的科学课教学是我担当的，我是科学课“新人”，对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，尤其是一些内容，还需要进一步的理解。因此，我的的授课基本属于边学习边上课的状态，出现错误应该是正常的反应。2因为经验不足，忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。3学生平时眼高手低，会背但是有错别字。四、整改措施1、认真钻研教材。课前能认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。2、在探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习惯。加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解能力。同时，教师要给学生提供运用知识的机会，运用的过程有助于加深理解并注重学生操作实验和观察能力的培养。3、促进后进生的转化。科学考试中能看到一部分的后进生，对于后进生的提高教师应该加以高度的重视，在平时教学中对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该
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