数学人教版七年级上册正数和负数教学设计.docx

教材分析 一、教材所处的地位及作用：“1.1正数和负数”一节，是人教版七年级上册第一章第一节的内容，本节内容主要是学习正数、负数和零的定义、联系。是本章有理数学习的基础。 二、教学目标 知识与技能：借助生活中的实例理解有理数的意义，会判断一个数是正数还是负数，能 应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 过程与方法：1.体会负数引入的必要性，感受有理数应用的广泛性，并领悟数学知识来 源于生活，体会数学知识与现实世界的联系。 2.能结合具体情境出现并提出数学问题，并解释结果的合理性。 情感态度与价值观：乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论数学话题，在数学活动 中发挥积极作用。 三、教学重、难点 重点：体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性,能应用正负数表示生活中的具有 相反的意义的量。难点：能应用正负数表示生活中的具有相反的意义的量，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。 教学方法：采用“现象问题目标”的教学方法，力求体现“主体参与、自主 探索、合作交流、指导引探”的教学理念 四、教学过程 教师在轻松欢快的氛围中演示第一节首图片为主体的多媒体课件。教学步骤师生活动设计意图创设情境导入新课活动1：进行一个叫拍七的数学游戏。吸引同学们的注意力。快速消除刚入初中的紧张，进入到课堂当中。活动2：教师出示图片说明自然数的产生、分数的产生以及各时期的数字。在这个过程中，让同学们意识到0是特殊的。接着出示问题问题1天气预报：北京某天的温度为3 3，它的确切含义是什么？这一天我市的温差是多少？通过此活动，激发学生参与课堂教学的热情，使学生进入问题情境，让其感受到引入数学符号的必要性，引入新课。自主学习一、 出示本节课的学习目标1、通过生活中实例认识到引入负数的必要性。 2、知道什么是负数，零，正数。 3、会判断一个数是正数？还是负数？4、能用正数、负数表示实际生活中具有相反意义的量 二、出示本节课的自学提纲1、.知识点1：正数、负数的概念-阅读教材第2 页，像3、2、0.5、1.8这样比0大的数叫（ ），根据需要，有时在正数前面加上“+”，如+5，（ ），（ ），（ ）。正数前面的“+”，一般省略不写：而像-3、-2、-3.5这样在正数前面加上“”数叫（ ）。如-6 “-6”读作（ ）。2、知识点2：对“0”的理解-阅读教材第2页0既不是（）数，也不是（）数，它是正数与负数的分水岭。它的意义很丰富，它既可以表示“没有”，也可以表示其它特定的意义。让学生们明白本节课的学习的任务 指导、引领学生自学，培养学生学习能力。真正实现放把课堂还给学生。合作探究做一做：（出示幻灯片）一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重 无变化,写出他们这个月的体重增长值议一议：（出示幻灯片） 2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况 是:美国减少6.4%,德国增长1.3%,法国减少2.4%,英国减少3.5%,意大利增长0.2%,中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长在教师的引导下学生仔细观察，小组讨论、交流，发表个人见解，学生 踊跃发言。培养学生的观察能力，合作探究意识和语言表达能力，可调动不同层次学生的积极性。总结练习正数大于0的数 负数正