图书室活动计划下——小班

图书室活动计划小班二月1. 培养幼儿阅读的兴趣。目标2. 促进幼儿理解力，记忆力、想象力以及口语表达能力。内容安排认识各类书籍各种各样的书认识图书的标记分图书爱护图书室精品资料活动准备各类图书不同种类的书若干不同种类的书若干不同种类的图书、书架等不同种类的图书指导要点引导幼儿对各类图书的观察，激发幼儿对阅读活动的兴趣。1、帮助幼儿了解书的来历及基本功能。2、引导幼儿观察书的基本结构。3、鼓励幼儿互相交流自己看过的图书类型。1、引导幼儿认识图书分类标记。2、尝试合作，制订出图书室图书的分类表。1 、引导幼儿归类摆放图书，使图书室整洁有序。2 、在摆放整理的过程中，培养幼儿爱护图书的好习惯。激发幼儿阅读的兴趣调整建议在引导幼儿形成良好的阅读习惯方面要加强，进入图书室的幼儿由于人数过多，在安静阅读方面仍是需要引导的。1、带领幼儿参观图书1、出示各种各样的书，1、出示图书，引导幼儿1 、提供不同种类的图书1、引导幼儿说说图示室的室。激发兴趣。观察各种图书的不同之若干，请幼儿归类摆放。构成。2、交流分享参观情2、了解书的来历、结构处。2 、幼儿操作， 教师巡回2、幼儿选择自己喜欢的区操作流程况。及功能。2、幼儿尝试根据图书的指导。域。3、按照幼儿的交流情3、人手一本小书，简单不同特征制订图书的分3 、分享整理图书的乐3、幼儿尝试选择自己喜欢况，教师给予小结。翻阅，进一步认识书。类表。3、交流经验， 分享快乐。趣。的图书翻看，教师巡回指导。图书室活动计划小班三月1、能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，并能用口头语言讲出来。目标2、通过阅读故事，刺激学生多思考，多想象的习惯。内容安排阅读常规小熊拔牙阅读常规爱唱歌的麻雀分图书活动准备各种图书小熊拔牙故事书一本不同种类的书若干爱唱歌的麻雀故事不同种类的图书、书架等书一本培养幼儿有序取书，1、观察幼儿是否喜欢这1、引导幼儿看书时一页1 、观察幼儿是否认真听1、引导幼儿归类摆放图不随便乱翻动书一故事内容。页地翻书。讲，仔细观看图片。书，使图书室整洁有序。指导要点2、观察幼儿是否能从故2、引导幼儿要爱护图书。2 、观察故事内容是否幼2、在摆放整理的过程中，事图片来进行讲述故事儿感兴趣。培养幼儿爱护图书的好习情节。惯。1、安静入室。1、出示一个小圆点，幼1、谈话活动，交流看书1 、出示故事书， 导入主1、提供不同种类的图书若2、幼儿选择喜欢的区儿猜测想象。时的要求。题。干，请幼儿归类摆放。操作流程域。2、出示故事书，分段讲2、幼儿看书，教师四处2 、依次翻阅图书， 理解2、幼儿操作， 教师巡回指3、引导幼儿有序取解，理解故事内容。巡视，及时提醒有不良行故事内容。导。书。3、幼儿完整欣赏故事，为的幼儿。3 、幼儿整体欣赏图书，3、分享整理图书的乐趣。4、幼儿自己翻看书， 老师巡回指导。要学会保护牙齿。3、师幼互相交流活动后的感想。感受故事。调整建议教师要多鼓励幼儿有端正的坐姿，看完后能放回原处。图书室活动计划小班四月1、 愿意与同伴合作进行阅读活动。目标2、 鼓励幼儿在修补图书时能相互合作，取长补短。内容安排我和书宝宝交朋友1我和书宝宝交朋友2我和书宝宝交朋友3我和书宝宝交朋友4文明小读者活动准备各种各样的图书各种各样的图书不同种类的书若干不同种类的书若干优美的阅读环境、各种各样的图书1、对图画感兴趣，能清楚地表达画面上有什1、引导幼儿自己观察。2、鼓励幼儿互相交流自1、能尝试将前后两页的内容连起来用语言表达。1、能尝试将几页的内容连起来用语言表达。1、引导幼儿看书时要保持安静，不大声喧哗。指导要点么、是什么。2、幼儿学会交流看书的意识。己看过的图书类型。2、愿意与同伴合作进行阅读。2、引导幼儿要爱护图书。2、观察幼儿是否有在图书上乱涂乱画、损坏图书的现象。1、出示图书，讲解画面。1、出示各种各样的书，1、有序取书。1、出示图书， 老师示范1、谈话活动， 交流看书时2、幼儿自己翻看图书。激发兴趣。2、安静翻看书。看图说话。的规则。3、交流翻阅图书的内2、幼儿观察术的内容。3、尝试自己看图说话。2、幼儿尝试自己看图说2、幼儿看书， 教师四处巡操作流程容。3、互相交流图书的内4、交流感受。话。视，及时提醒有不良行为容。3、交流经验，分享快乐。的幼儿。3、师幼互相交流活动后的感想。调整建议图书室活动计划小班五月1. 在老师的引导下，尝试看图讲述故事的内容。目标2、能用短句讲述观察到的图片内容，并进行简单的创编故事。内容安排小兔乖乖神奇的衣服金色的房子拔萝卜十万个为什么活动准备小兔乖乖图书神奇的衣服图书金色的房子图书拔萝卜图书十万个为什么图书1、引导幼儿根据画面1、观察幼儿是否能运用1、观察幼儿是否愿意以1 、观察幼儿是否愿意将1、观察幼儿是否愿意主动指导要点人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。自己的方式，看图讲故事2、观察幼儿的语言表达自己读懂的图书以讲故事的形式将给大家听。地猜测故事内容。2、引导幼儿根据图片， 大的内容。2、观察幼儿是否有简单能力2 、观察幼儿看图讲述故胆想象，用简短的句子表2、激发幼儿的发散性创编的意识事的能力。达自己的想法。思维。1、出示图书，引起兴1、谈话活动， 经验回顾。1 出示鳄鱼，激发爱好，1 、阅读书名， 引起阅读1、出示图片， 引起幼儿兴趣。2、出示图书，引导幼儿引入情境。兴趣。趣。2、教师边翻阅图书边想象，简单创编故事内2、引导幼儿仔细观察画2 、师幼共同阅读图画2、出示实物， 幼儿猜测故提问，帮助幼儿理解。操作流程容。面，大胆表述， 理解故事书，了解不同的嗯嗯是事内容。3、交流讨论情感升华。3、幼儿创编大 pk。4、师幼点评， 体验乐趣。内容。3、结束活动。不一样的，幼儿大胆续编故事结果。3 、联系生活，经验延伸。3、提出问题， 了解故事内容。4、扩展延伸， 感受亲情可贵。调整建议培养幼儿做一个小图书管理员，提高幼儿爱护图书的责任意识和保持安静。图书室活动计划小班六月1、在老师的引导下，尝试看图讲述故事的内容。目标2、愿意与同伴合作进行阅读活动。内容安排书宝宝 1书宝宝 2开心时刻 1开心时刻 2开心时刻 3活动准备各类图书各类图书不同种类的书若干不同种类的书若干不同种类的图书等继续引导幼儿与同伴合引导幼儿与同伴合作阅继续引导幼儿与同伴合作指导要点幼儿自主阅读幼儿自主阅读读作阅读阅读1、幼儿有序取书。1、出示图书，分享幼儿1、谈话活动，交流看书1 、分享幼儿看书时的合1、幼儿自主选择同伴、 区2、幼儿自主阅读。经验。时的规则。作经验。域阅读图书。操作流程3、老师指导阅读。2、幼儿自主选择阅读。2、幼儿自主选择区域、2 、幼儿自由结伴看书。2、老师巡回指导。4、分享经验。3、老师巡回指导。同伴，合看一本书。3 、老师巡回指导， 分享3、幼儿重新选择同伴、 区4、交流分享阅读的快乐。3、师幼互相交流活动后的感想。经验。域阅读。4、分享快乐经验。调整建议让幼儿养成爱护图书宝宝的好习惯，愿意与同伴合作进行阅读活动，分享阅读的快乐。图书室活动计划小班七月1、幼儿尝试看图讲述故事的内容。目标2、能用短句讲述观察到的图片内容，并进行简单的创编故事。内容安排三只蝴蝶小兔借盐兔宝宝吃糖小壁虎借尾巴骄傲的公鸡活动准备三只蝴蝶图书小兔借盐图书兔宝宝吃糖图书小壁虎借尾巴图书骄傲的公鸡图书1、引导幼儿根据画面1、观察幼儿是否能运用1、观察幼儿是否愿意以1 、观察幼儿是否愿意将1、观察幼儿是否愿意主动人物和情节大胆讲述已有的生活经验，大胆想自己的方式，看图讲故事自己读懂的图书以讲故地猜测故事内容。自己看到或者猜测到象、表达绘本故事。2、观察幼儿的语言表达事的形式将给大家听。2、引导幼儿根据图片， 大指导要点的内容。2、观察幼儿是否有简单能力2 、观察幼儿看图讲述故胆想象，用简短的句子表2、激发幼儿的发散性创编的意识事的能力。达自己的想法。思维。1、出示图书，引起兴1、谈话活动， 经验回顾。1 出示鳄鱼，激发爱好，1 、阅读书名， 引起阅读1、出示图片， 引起幼儿兴趣。2、出示图书，引导幼儿引入情境。兴趣。趣。2、教师边翻阅图书边想象，简单创编故事内2、引导幼儿仔细观察画2 、师幼共同阅读图画2、出示实物， 幼儿猜测故提问，帮助幼儿理解。容。面，大胆表述， 理解故事书，了解不同的嗯嗯是事内