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文档简介

语文园地三：习作指导(一课时)山东省肥城市湖屯镇钱庄小学 于海滨【教学目标】1、激发学生习作兴趣；2、鼓励学生自由表达与习作；3、正确对待自我评价、同伴评价与自我修改。4、培养学生读万卷书，行万里路的精神，学会为习作积累素材。【教学重点】1、激发学生习作兴趣2、鼓励学生自由表达与习作3、培养学生读万卷书，行万里路的精神，学会为习作积累素材。【教学难点】1、激发学生习作兴趣2、鼓励学生自由表达与习作3、培养学生读万卷书，行万里路的精神，学会为习作积累素材。【教学准备】1、教师制作相关课件，帮助学生搜集资料，组织学生参加大自然观察体验综合性实践活动。2、学生课前参加观察体会大自然综合性实践活动，并搜集有关资料，整理资料。教学过程：一、导入1、我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶片划伤了手，受到了启发，发明了锯子。2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器世界上最早的小提琴。（课件出示乌龟壳、小提琴、播放小提琴优美的旋律）此外还有，老师来考考大家，看这些设计是从哪里得到的启示，请连线。日光灯雷达 迷彩服 蜻蜓 锯子蝴蝶 直升机 萤火虫 蝙蝠 有齿的叶子大自然有着无穷的奥秘，投向大自然的怀抱，拥抱大自然，同学们一定都有收获吧。2展示微视频资料，感受美丽的大自然，设置情景。3、我宣布“大自然的启示”汇报会正式开始。板书同学们在头脑中“放放电影”，借助课前搜集的资料，静静回想一下自己观察大自然的发现或活动过程或心得体会。先在小组内谈一谈，并思考：怎样把自己观察体验大自然的结果汇报的更精彩呢？二、分组交流教师巡视，发现问题，及时指导三、班级汇报每组选取代表进行。根据学生回答，引导学生掌握写作技巧。教师小结。板书（1）说我最感兴趣的，（2）说我观察实验的，（3）说我的真实体验，（4）说我的思考分析，（5）说我的收获和启发。四、快速行文：大家说的又多又好，那咱们把刚才所说的话写下来吧。拿出你的作文纸，开始吧！提醒：写字姿势提醒：头正、肩平、足安五、师生评价：出示并解释评价标准：（备注：学生写后出示）书写认 真格式（分段正确）无错字无病句好词好句标点正确内容具体愿意分享个人作 文正确修 改自我评 价同伴评 价1朗读自己的习作。完成自我评价，自我修改。看看自己能得到几颗星。2同伴交流。完成同伴的评价。同桌或邻座之间交流作文，提出看法、建议。教师巡视，就学生“能否把发现的过程写清楚”作指导。3小组评议。大家把作文交流一下，先看作文题目，把精彩的题目告诉老师。作文题目就反映了你们各自独特的发现。根据小组评议，看看谁的习作给人耳目一新的感觉，谁的作文知识性强，推荐优秀的作文进行全班交流。4、一生读，其他听，然后评价。六、教师总结：我相信，经过这节课，大家明白了写作文并不难，无非就是“我手写我口，我手写我心。读书破万卷，下笔如有神”。七、课下进行二次修改，然后誊写到你的作文本上。【板书】 大自然的启示1、
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