(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《假如生活欺骗了你》教案.doc

假如生活欺骗了你教案设计教学目标：1把握诗文基调，理解这首诗的大意,有感情的朗读诗歌。2深切体会诗中蕴含的人生道理。3深入探究，提升思想认识,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点：1、反复诵读，感悟诗歌的思想感情2、培养积极乐观的人生态度,学会怎样面对挫折的生活。教学难点：从生活深入思索面对人生的困境 教学方法：诵读法，讨论法教学设备：多媒体 课时：一课时教学过程一、导入 听阳光总在风雨后这首歌，你听清了什么？（找同学谈一谈）我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活，今天我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作假如生活欺骗了你，从中品悟面对人生的道理。展示学习目标。2、 作者简介（多媒体播放）（先来介绍一下作者）可以让学生查阅资料，教师进行介绍，强调普希金的悲剧一生的铿锵有力。明确：普希金(17991837)，是俄罗斯伟大的民族诗人，小说家，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是“俄罗斯文学之父”，而且在世界文学史上也享有盛誉。是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。作者其他作品致大海，自由颂，致恰达耶夫，上尉的女儿，叶甫盖尼 奥涅金，我的朋友，时不我待等。写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。 三、读诗1、 听课文录音（插入原文和播放录音）。2、 有感情的自由朗读后再找同学读。（1） 注意节奏的停顿，划分。（2） 自由朗读。（3） 同桌面对面读。（4） 分男女生齐读。（注意朗读时的情感）明确：第一段是低声嘱咐，第二段是理性分析 整首诗充斥着积极向上的人生态度。3、 赏析诗歌 这首诗使用浅显的语言，表达了生活的真谛，因而得到广泛的流传。尤其是当生活遇到挫折时，它可以使你走出困境，看到光明。正如诗中所说的那样，“忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子就会到来”。 这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。这首诗最美、最吸引人的地方就在这里。所以这首诗问世后，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭。4、 说诗学生自由朗读诗歌，思考下列问题：（1）、 “假如生活欺骗了你”只的是什么？谈谈你是怎样理解欺骗两个字的？ （明确：要联系诗人当时所处的环境来理解。特指在生活中应遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。表明正义被沙皇专制所扼杀，作者写这首诗时正被流放，是作者自己真实生活的写照。认为只要去努力肯定会获得成功，而生活却不能如此，那当然就是欺骗。）（2） 为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？ 生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。（3） “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？ 一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，都是一笔财富，都有助于把握人生。（4） 这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？ 这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。（5） 诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ （明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐性等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。）五、悟诗学生再读诗歌（放映原文），思考并互相讨论下列问题：1、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？ （当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足与之抗争，只能等待。）2、分组交流，谈谈读完这首诗的感受。 无论我们的生活遇到什么损失和挫折，都不要失去战斗的决心，要相信一切都是短暂的，光明必将驱走黑暗，正义必将战胜邪恶。六、品诗1、 与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里？ （没有具体形象，只是以劝告的口吻说明道理。而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明，这也是这首诗写作特点：通篇以劝告的口吻，强调积极乐观的人生态度。原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。）2、学习了本首诗，你想把哪些句子送给身在困境中的亲人或朋友？ 明确：引出诗的前四句，共同齐读把它记下来，（插入前四句）蕴含的哲理：面对挫折要正确、乐观的对待它，要镇静，要坚信未来是美好的、光明的。7、 赠言 假如生活欺骗了你,不要悲伤，因为悲伤于事无补，不要心急,因为心急也徒然无功。(播放歌曲铿锵玫瑰）八、写诗 仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。假如 ，不要 ， 不要 ! 的日子里须要 ， 相信吧， 。板书设计:假如生活欺骗了你 普希金（俄) 欺骗 瞬息 积极乐观的