语文苏教版二年级下册22 猴子种果树_第1页
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文档简介

苏教版二年级语文（下册）猴子种果树教学设计教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线间的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3.读懂课文中的反问句。教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。教学重点：1.图文结合，理解课文内容。2.有感情地朗读课文，感悟寓意。教学时数：两课时。教学过程：第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字。3.初步理解课文内容。教学过程：一、导入。1.今天，我们要来学，猴子种果树的故事。2.板书课题，齐读课题。学习“猴”。3.读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。二、初读。1.带着问题借助拼音自读课文。把字音读准，把句子读通顺。2.再读课文，画出生字词和小节号。3. k jio sh ni b（出示）一棵 浇水 施肥 哥哥 耐心 拔掉i dun yn qe jun yn改变 短 谚语 喜鹊 杜鹃 樱桃1.自读生字词。2.说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？3.学生汇报、交流。字音：“施”：读翘舌音。“耐”：读鼻音。“想”：读后鼻音。“谚”：读边音。“鹊”：韵母是ue，碰到q，u上两点抹去。字形：“浇”：右上没有点。“拔”：右边是“友”上加一点，不是“发”。字义：“颗”：指的是比较圆润、小的东西。“棵”：专指修饰从地里长出植物。4.带读，指读，开火车读。5.去掉拼音指读，齐读词语。6.把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。7.（出示）你能把这些问句读好吗？“你有这个耐心吗？”“你能等得及吗？”“你不着急吗？”1.自读。2.指读，齐读。3.指名分段朗读课文，师生共同纠正。4.再指名分段朗读课文。三、初步了解课文大意。1.通过读，你有没有不懂得词语？（学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解决）2.有些词语我们放到第二节课去解决。3.你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？4.生读、交流。5.这篇课文主要写了一件什么事？6.齐读全文四、教学生字。1.指导写字。“浇”：最后一笔要舒展放纵。“种”：左边“禾”的
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