初中生学习特点及方法指导

初中生学习特点及方法指导初中阶段：初中生智力的发展最主要在于其新的思维特点的出现.在生理上处于青春期的第二个发展飞跃期会出现自我意识的高涨,反抗心理 ,情绪表现的矛盾性(强烈狂暴性和温和细腻性的共存,情绪的可变性和固执性并存,内向性和表现性共存等比较极端的情绪类型)和人际交往的新特点初一年级：学生还保留小学生的特点,但在这一时期由于发育速度的突飞猛进,使其在智力能力上有了显著的提高.记忆力系统发展更加完善,记忆能力随着记忆方法与技巧的掌握明显增高.在这阶段学习强度与学习压力骤然增大,学习方法与小学时出现了明显的差别,学生自学能力的作用逐渐显现出来,成绩也会有较大的变化.新的人际关系(是一个让学生认可,信任的好机会).初二 :初二是一个学生整体发展的关键阶段.,非智力因素的发展成为主导学习成绩的关键点, 学习动机 , 学习兴趣 ,学习方法 ,学习习惯等成为学习成绩是否优良的主要因素. 初二年级没有刚入学时的天真,又没有初三年级的紧张,也是青春期特征表现明显的一段时期, 是心理问题的 多发期 . 在此期间学生的成人感增强,想极力表象出成人的作风和气魄,摆脱家长 老师 ,甚至是社会的约束.由于这一时期的学生自身的心智发展还不成熟,成人感的急速上升与个人独立能力的矛盾日益明显.,情绪起伏较大.对学习的积极性和自制力 下降 .学习效率低下.精力转化到别的方面,寓于解脱 .尤其是互诉衷肠(班主任一定要掌控好这一时期的学生,最基本的要杜绝在尚学的早恋问题,不让让他影响到学习意识,知识价值观的形成.)精品资料初三 :这个年级段的学生在各方面的发展水平已经接近于成人,尤其是心态也相对成熟,稳定 . 但中考是学生面临的最大问题!我国现行的教育体制中,中考的压力甚至要大于高考. 在学习压力外 , 中考也是人生的一个分水岭,许多现实问题第一次摆到了学生的面前,加之许多社会现象的出现也会对学生造成很大的心理压力.导致学生会焦躁, 不安,失落和有挫败感 .咱们班主任带这个阶段的学生时除了要摆正学习等问题,要对学生的心理极为关注.初中生常见的学习方法七大问题:1 听课和笔记抓不住要领,效率不高 .2 死记硬背 ,不消化理解3 不懂不爱问 ,有问题不及时请教老师, 同学.4 不看课本 ,不复习就做作业.5 忽视基础和基本训练, 偏重钻难题 .6 不重视理论联系实际7 自学方法差 .影响孩子学习方法的因素:1 对学习方法的重要性认识不足.( 很多学生在方法上听其自然,看不到科学学习方法的作用和意义,没有尝到正确方法所带来的甜头, 因而不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法)2 对各科学系特点认识不足.(学习方法是有适应性的,其中一方面就是适应个阶段各学科的学习特点.有些学生小学成绩特别的好,但上了初中后就不行了.其中很大原因就是学习方法没有及时调整.我们应当帮助学生了解各阶段,各学科的特点,使他们能及时的调整自己的学习方法.作为办主任应及时和学生个科任课老师沟通,为学生制定各阶段,各学科的学习计划,目标及指南 .)3 对自身的状况和条件认识不足 (两方面 :1 对自己目前的学习状况没有客观 ,清醒的认识 ;2 对自己的个性特点认识不清 . 如果学生对自身的状况和条件认识不足的话 , 很可能造成方法不当 .)4 缺乏学习动力.( 表现方法上 ,死记硬背 ,投机取巧 ,没有计划 )5 没有坚强毅力和恒心.(掌握和运用科学的学习方法时,需要一定的自制力.特别是纠正一些不良的 ,已经形成习惯的学习方法,更需要毅力和恒心. 有的学生有掌握科学方法的愿望 ,但在运用过程中因意志薄弱而半途而废,造成目标无结果.在学习上跟着感觉走 ,自然要省力得多,但学习效果也会糟糕的多.因此在运用科学的学习方法 上学要咱们班主任多督促,多提醒 ,多鼓励 ,依靠外界来克服意志薄弱的状态. 当良好的学习方法得到持之以恒的坚持后,古化为良好的学习习惯,将使学生获益终生)6 缺乏好老师的指导.孩子应具备的六种有效学习方法:1 制定合理的学习计划.( 帮助学生设定一个目标, 并为他制定一个学习计划.目标要切实可行 ,据不能高不可攀,也不要毫无吸引力.计划要和学生一起订,得到孩子的认同才会更容易执行,督促孩子执行学习计划,每一天都不放松;强调计划是其自己制定 的,要对自己之前的行为负责,兑现自己的承诺.更重要的是在计划地执行过程中,及时发行孩子的进步,给予表扬 ,时期体验成功的喜悦;在孩子遇到困难时,鼓励她去战胜困难 ,必要时可以给予孩子适当帮助)2 必要的课前预习(要给学生讲清课前预习的重要性)3 听好 45 分钟课 (在学习过程中,会不会听讲是最重要的.学生有了预习的基础,在心理行就会有一种渴望老师所讲和自己理解是否有出入的愿望.班主任要让孩子了解上课要跟着教学走,要明确记住重点和难点,基础知识 ,定义, 定理,并要强化记忆.要掌握例题的解答步骤,方法 ,如遇卡壳要反复思考弄懂.)孩子不认真听讲一般有三个原因(及解决办法 ) 根本听不懂 .(有的是前边学的基础太差,跟不上进度 ;有的是预习不认真. 前一种清况应给孩子补课并加强预习,后一种情况主要是加强预习) 自制力差 (易受内外部干扰而走神.应在锻炼孩子的意志力,自控能力上下功夫) 缺乏学习兴趣 (如果是喜欢就听,不喜欢就不专心这样的状况,我们应多和家长沟通让其在学校多和这门课的任课老师沟通,多给孩子表现的机会并得到肯定性评价,让学生在不专心的课上找到兴趣,并学会自我激励)4 及时纠正错题(建立错题本 ,让学生学会分析,自检 .也可以另老师有的放矢的为其辅导)5 做读书笔记和摘要 ( 读书时笔记和摘要主要包括以下几方面 :1 记下书名 ,作者 ;2 采摘生字 ,新句及佳句 ;3 记录主要人物和主要内容 ;4 在书上批注 ;5 列提纲 ;6 写读后感.)6 具备多种思维方法( 发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容,交给学生思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类,比较, 分析,综合 ,归纳等一些逻辑思维的基本方法外 ,还应重视求异思维,发散思维 ,辩证思维方法的培养.)家长要了解和配合老师做到的:1 必须要有耐心,情绪稳定 .2 父母应该和孩子进行诚恳沟通3 家长要从不同渠道了解学生的学习生活情况4 当孩子遇到困难时关心他,支持他 , 鼓励他坚持不懈,顽强奋斗 .5 要有正确的奖惩标准6 要有正确的分数观7 要有正确的成败观( 具体了解考试的难易程度,帮助孩子理性分析试卷.)初三年级 :初三可以说是一个决定学生一生的分水岭.班主任和家长要在学习方法和心理上对学生多做辅导.尤其和绝大多数学生都要面对一月一大考,半月以小考的冲刺训练. 因疲于应付很容易产生厌烦情绪, 记忆力大打折扣.如何在考试前增强记忆力是学生,家长最关心的 .具体帮助学生的办法:1 集中精神 ,排除杂念 .2 学生制定明确的复习计划,使孩子有条理的进行复习.( 首先以科为单位,按照单元划分出若干块重点并制定相应的目标,接着按照科目主次,掌握好坏 ,比重高低等将时间和丽的分配, 进行有计划 , 有目标的复习 .同时对于时间的分配一定要留有余地.)3 以课本为主 ,模拟为辅 ,系统复习 .(基础是关键 ,课本是考题的中轴线,无论大小考万变不离 其中 ,因此在复习时应将重点放在书本上,要系统清晰地理顺课本的思路,对各章节 , 单元的内容做到心中有数;对于重要知识点,更要反复琢磨,理解要非常的透彻.在啃课本的同时要是能在辅以相应的模拟题,特别是之前错过的题,更能事半功倍.)4 对课本复习内容要分清主次.( 对于考试范围内的内容全部强记事不得要领的做法.一是时间有限 ,精力有限 ;二是主次不分,容易混淆思维的敏捷性.因此复习时 ,要让学生把最常用到的基础知识列出突击重点,想办法征服他们. 要有能力分辨出哪些是主要的,哪些是次要的. 对主要内容全力以赴,对无关紧要的内容要断然取舍.对于有系统的 , 循序渐进的学科一定要讲全盘的知识网络深刻的印在脑子里.帮助学生把各科的重点用提纲,图表总结制作成一览表 .或者整理到笔记本上,便于复习时一看重点就能回忆出所有内容)5 查缺补漏 ,让学生学会自省.( 在考前付息中 ,将平时作业或小考的错误,没理解的错误一定要让学生考清楚弄明白.不要对那些难题怪题下太多工夫, 中考的肯能性很低.也以免影响学生考试的信心)6 耐心反复多次复习.(记忆的根本就在于重复.但重复也学要技巧的.例:为了不让大脑产生厌倦感 ,可以短时间内看一些别的,在自己能力范围之内,再去重复记忆.)7 强行记忆 ,自我加工 (对一些极重要的, 有相对不容易或容易混淆的知识点要机械性的强行记忆 ,如能自我理解后再记忆的效果会更加.)家长注意 :家长要做到 四要