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文档简介

电解水的教案1. 教学目标：1） 使学生知道水的物理性质和化学性质。2） 通过水的电解实验让学生认识水的组成。3） 培养学生形成化学思维。2. 重点目标：使学生掌握水是由氢， 氧两元素组成，并且电解水产生的氢气与氧气比试2:1 ， 从而确认水的分子式。3. 教学过程1)引入地球被大家俗称为水球，地球上70% 都是由水组成的。那么地球上有这么多水， 为什么还会有水资源缺乏的现象呢？看一组数据：水总量、水资源、可利用水资源比例为156400 ：4210 ：1。因此水对于我们人类而言是弥足珍贵的，那么这么珍贵的生命的源泉，到底水到底是由什么组成的呢？2） 新内容（教学步骤）教师活动学生活动意图拿一杯清水， 询问学生从这提问，回答，水是一种无色、让学生知道水的物杯清水中，可以得出水的什无味、透明的液体。理性质。么物理性质？在水中加入事先准备好的水的密度是 1g/cm3 ，水的密使用油。度比油大。精品资料水的化学式是什么？h2o引入组成水的元素探究水的组成 做电解水的实验请两个同学帮助做实验电解 纯 水（ 控制 在电 压20v ，加入 10ml 的稀硫酸）1. 搭建实验装置图（并且在搭建的时候， 告诉同学搭建过程中的重点， 并提醒同学注意的与正负极相连的滴 管）2. 检验气密性边讲边演示实验过程让同学观察实验过程帮同学讲述实验的步骤。让同学熟悉霍夫曼电解器的使用方法用实验的方法调动同学对于化学的热情。老师提问，学生回在霍夫曼电解器的漏斗中 加入水，水不进入电解器中答，师生互动，提高上课的注意力，说明气密性良好。使电解液充满电解器， 接通电源，开始实验。3. 提问，看到什么现象4. 等到与负极相连的滴管内页面达到 15cm 左右，结束实验，提问再看到什么现象，两支玻璃滴管中页面有什么变化？5. 告诉同学结论负极产生的是氢气，正极产生的是氧气。请全体同学通过实验试着写水电解的化学方程式。帮组同学一起分析2h2o= （通电） 2h2 （g）+o2（ g）负极正极看到电解器中有气泡产生， 并且电解器中的页面下降。与负极相连的页面比与正极 相连的页面低，差不多2：1小组讨论， 分析现象， 得出结论以及调动学生的热情。让学生仔细观察实验，自己得出实验现象。并且控制在与阴极相连的滴管的液面到 15cm 左右，便于同学观察。21通过化学实验， 和理论， 帮助同学们理解水的组成， 和集体提问，叫个别同学回答问水电解的化学方程式。题。6再提问：刚刚实验是电解水的实验， 为什么要加入稀硫酸呢？用理论和实验相结告诉同学加入稀硫酸可以合的方法，让学生加快电解水的速度， 并引出从视觉，听觉等各电解水的 2 个影响因素（电方面理解水的组解质的浓度和电压的大小）成。从而达到本节课的目标。3） 小结：通过这节课，我们知道了水是由氢氧两种元素组成的，并且通过实验 和理论相结合，可以知道电解水中产生的氢气与氧气比是2:1 ，从而使学生从抽
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