第十章第一节 浮力（1）

第十章第1节浮力（一）知识与技能1了解生活中的浮力；2了解如何用弹簧测力计测量浮力；3理解浮力的产生原因； 4初步探究浮力大小和什么因素有关。（二）过程和方法1通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2通过观察，了解浮力是怎样产生的；3通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。（三）情感态度与价值观1在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3鼓励学生积极参与探究活动。教学重点：1通过大量经验事实，认识浮力的存在；2运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。教学流程（一） 引入新课首先将乒乓球放入玻璃杯中，问：“不碰球，不碰杯，你能将球拿出来吗？”你能说说其中的道理吗？（二） 推进新课你能例举出你生活周围浮力存在的事例吗？课件展示：游泳圈飘在水面上的图片、船飘在水面上的图片等等他们有什么共同特点？你认为什么样的力是浮力呢？板书： 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。符号：F浮浮力的方向：竖直向上浮力的施力物体：液体演示实验1：乒乓球用细线拴住粘在烧杯底部，并让其浸没在水中。提出问题：此时，乒乓球受浮力吗？将烧杯倾斜时，细线的方向是否改变？说明了什么？铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？你有什么方法能证明沉入水底的石块受浮力呢？组织学生实验板书：用弹簧测力计测浮力：F浮G-F过渡：浮力的大小可以测量，那么为什么浸在液体中的物体会受到浮力呢？演示实验2：你能说说这是为什么吗？看看两次实验有什么区别？要想解释上述现象，首先我们来回顾一下压强的知识固体压强公式：液体压强公式： 我们将乒乓球看成正方体，如图边长为1米的立方体位于水面下2米深处，正方体的前、后、左、右四个侧面位于水下同一深度，则四个侧面的压强相同，四个侧面所受压力F合=0 N。而上、下两面所受压力关系p向上 p向下 F向上 F向下 F浮= F向上 F向下结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差回顾演示实验2，能说说其中的道理吗？引领学生再次分析总结出浮力产生的原因。板书：浮力产生的原因：F浮= F向上 F向下 浮力的大小与哪些因素有关呢？ 请阅读课本51页作出你的猜想，并说出你猜想的依据。 猜想与假设：1浮力的大小跟浸在液体中的固体的密度有关？ 2浮力的大小跟物体浸没的深度有关？ 3浮力的大小跟物体浸在液体中的体积有关？ 4浮力的大小跟液体的密度有关？ 多个因素对实验有影响,我们采用什么试验方法?巡视指导1学生的分工协作是否合理2如何设计表格3对获取的数据如何处理4. 针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。1. 探究浮力与浸没后深度的关系深度h/格重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关。(板书)2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系V排/格重力G/N测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。(板书)3. 探究浮力与液