四年级数学上册单元讲评.doc

单元清讲评材料四年级数学上册张玉彬教学目的1、 学会用字母表示数2、学会用含有字母的式子表示量3、学会用含有字母的式子表示常见的数量关系和公式4、学会 加法运算律（加减法各部分的关系）5、学会求含有字母的式子的值6、学会 运用加法运算律进行简便运算7、培养学生想说、敢说的心理素质，提高学生的语言能力和普通话水平。教学重难点会用字母表示数并能根据算理列算式是教学重点；灵活运用字母表示数来解决实际问题、略写是难点。教学过程总体情况分 析本单元试卷大部分同学完成不错，成绩优秀，其中完成较好的有石自豪、孙梦雨、王雪洋 等，进步较大的段鉴钊、段鉴霖，还需努力的有谢伟娜、刘颖等。错误讲 解一、填空题5、计划修路S米，如果每天修t米，5天后还剩（ ）米。五、解答题2、一名健康儿童的心跳平均每分钟a次。（1）一名健康儿童每小时心跳多少次？（2）当a=75时，每小时心跳多少次？学生改 错1.教师集体讲解完后学生改正错误，先小组内交换检查，然后挨个下来让老师检查改的是否正确。2.二次过关。巩固训练一、填空题1、一件衣服a元，x件衣服（ ）元。2、小华原有10元钱，如果平均每周攒2元，照这样计算，x周后，小华有（ ）元。二、计算25+46+54+75 594-342-1583、 某超市运进m千克大葱，运进的白菜比大葱的4倍多n千克。（1） 该超市运进白菜多少千克？（2） 当m=85，n=9时，运进多少千克白菜？第一单元讲评材料教学目的 1、结合学生已有的知识经验和具体情境，学习乘法的运算律，并能应用乘法运算律进行简便计算。2、在具体的运算中，了解乘、除法各部分间的关系，并会在实际中进行应用。3、在探索学习运算律的过程中，体验猜想、比较、归纳等数学方法。4、培养学生的自学能力和与人合作能力。教学重难点教学重点：探索和理解乘法运算律。教学难点：乘法分配律的理解和应用。教学过程总体情况分 析本单元试卷大部分同学完成不错成绩优秀，完成较好的有.石自豪、孙梦雨、王雪洋 等，进步较大的段鉴钊、.邢茂铭还需努力的有谢伟娜、王强盛等错误讲 解一、 填空题1、 乘法分配律用字母表示是（ ）2、25（47）=（254）7运用了乘法（ ）用简便方法计算：37101 6418+3618 39101-39学生改 错1.教师集体讲解完后学生改正错误，先小组内交换检查，然后挨个下来让老师检查改的是否正确。2.二次过关。巩固训练一、填空题125（24+8）=125（ ）+125（ ）m29+m=m( + )2、 计算 125738 1569-569 3、 解答题1、 某小学新建了一幢5层的教学楼，每层有6个教室，每个教室能放25张课桌，一共需要多少张课桌？2、 王红每分钟拍102个皮球，李明每分钟拍128个，两人都拍了9分钟，王红比李明少拍多少个？3、 李伯伯在一块长68米，宽25米的长方形地里种了地瓜，平均每平方米收4千克地瓜，这块地一共能收多少千克地瓜？第二单元讲评材料第三单元讲评材料教学目的1、结合具体情境 ，通过观察，类比等活动理解小数的意义。2、在解决实际问题的过程中，学会比较小数的大小；结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题；借助计算器探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3、通过解决问题，学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。4、在学习小数意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。的小数加、减法教学重难点重点：理解小数的意义和性质。难点：名数的改写和用“四舍五入法”求小数的近似数。教学过程总体情况分 析本单元试卷大部分同学完成不错，成绩优秀，其中完成较好的有：.石自豪、孙梦雨、王雪洋 等，进步较大的段鉴钊、段鉴霖，还需努力的有石心、范靖宇等。错误讲 解一、 填空题2米3分米=（ ）米 0.67平方米=（ ）平方分米二、每平方米的麦田可以收小麦2.01千克，照这样计算，1公顷麦田可以收小麦多少吨？学生改 错1.教师集体讲解完后学生改正错误，先小组内交换检查，然后挨个下来让老师检查改的是否正确。2.二次过关。巩固训练一、 填空题1、 小数点右边第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ）2、 0.25是由（ ）个0.1和（ ）个0.01组成的。2、 解答题：1、1千克大豆可以榨油0.15千克，照这样计算，1000千克大豆可以榨油多少千克？2、 铅笔每支0.65元，钢笔每支2.10元。四年级想买100支铅笔和10支钢笔，共需花多少钱？3、 100本数学书摞起来的厚度大约是80厘米，平均每本数学书的厚度大约是多少分米？第四单元讲评材料教学目的1、 结合具体的情景，理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。2、 经历小数加、减计算方法的探索过程，了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。3、 在解决问题的过程中，提高比较，感受整数加法运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行计算。4、感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感。教学重难点重点：1、理解小数加、减法的意义。2、学会小数加、减法方法。难点：灵活计算小数加减混合计算。教学过程总体情况分 析本单元试卷大部分同学完成不错，成绩优秀，其中完成较好的有：.陈侍艺、石自豪、孙梦雨、王雪洋 等，进步较大的段鉴钊、谢伟娜，还需努力的有范亚慧、刘颖等。错误讲 解一、 填空题4、 按规律填数 （1）24.5 19.5 14.5 ( ) 4.5(2)0.8 1.2 （ ） 2.0 （ ）二、计算 54.21-14.32-27.68 13.75-（3.75+8.6）学生改 错1.教师集体讲解完后学生改正错误，先小组内交换检查，然后挨个下来让老师检查改的是否正确。2.二次过关。巩固训练一、填空题1、一条绳长13.75米，另一条绳比他短3.8米，另一条绳长（ ）米。2、8个0.1和72个0.01合在一起是（ ）2、 计算 8.5+9.9 29.8+7.4+2.6 70.25+（36.37.25） 23.42-（12.42+15.36）3、 解答题1、 一根绳子长10.4米，第一次剪下0.54米，第二次剪下5.2米，还剩多少米？2、 一件上衣用布1.55米，一条裤子用布1.21米，做这样一套衣服共用布多少米？3、 振华超市上半月销售鸡蛋1.75吨，上半月比下半月多销售0.25吨，超市全月一共销售鸡蛋多少吨？第五单元讲评材料教学目的1、经历从具体事物中抽象出角的过程，认识角和三角形，知道周角、平角及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。提高观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形的内角和是180度。2、结合实例，学会用量角器量角的度数，会画指定的角，并能用三角板画30度、45度、60度、90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探索三角形分类和验证三角形内角和的过程中，体验解决问题方法的多样性。3、在观察、操作、验证等学习活动中，学习角与三角形的知识，发展空间观念，提高初步的推理能力。4、主动参与各项活动，自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验角和三角形知识与日常生活的密切联系。教学重难点重点：全面认识角和三角形。难点：建立空间图形的观念。教学过程总体情况分 析本单元试卷大部分同学完成不错，成绩优秀，其中完成较好的有：.石自豪、孙梦雨、王雪洋 等，进步较大的段鉴钊、段鉴霖，还需努力的有石心、范靖宇等错误讲 解一、填空题3、一个直角三角形的两条直角边相等，每个底角是（ ）度。6、已知一个三角形的两个锐角分别是26度和75度，第三个角是（ ）度。三、判断题 1、大于90度的角都是钝角。（ ） 2、钝角三角形只有一条高。（ )六、画出三角形底边上的高。学生改错1.教师集体讲解完后学生改正错误，先小组内交换检查，然后挨个下来让老师检查改的是否正确。2.二次过关。巩固训练一、填空题1、等腰三角形的周长是15厘米，已知底边长3厘米，那么它的一个腰长（ ）厘米。2、一个三角形的两条边分别是5厘米和6厘米，第三条边最短是（ ）厘米。二、分别画出75度和135度的角。三、一块等边三角形菜地的周长是27米，球这块菜地的边长。四、一个等腰三角形的顶角是64度，求它的一个底角的度数。第六单元讲评材料教学目的 1、结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。2、明确小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能运用乘法运算律进行简便计算。3、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性。4、结合具体情境，体会学习小数的必要性；能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值，体验学习数学的价值。教学重难点重点：掌握小数乘法的计算方法。难点：理解小数乘法的算理。教学过程总体情况分 析本单元试卷大部分同学完成不错，成绩优秀，其中完成较好的有：范正凯，付优，段玉好，段少鹏等，进步较大的李爽，段金燕等，还需努力的有纪浩良、刘金洋等。错误讲 解一、填空题7、一个长方形的长是4.1米，宽比长短0.5米，它的面积是（ ）平方米。二、选择题 3 4三计算题：3 用竖式计算四、解决问题：2、3学生改 错1.教师集体讲解完后学生改正错误，先小组内交换检查，然后挨个下来让老师检查改的是否正确。2.二次过关。巩固训练1、 填空题1、 甲乙两数的积是0.36，如果甲乙两数各扩大到原来的10倍，则它们的积是（ ）2、 一个长方形的长是3.1米，宽比长短0.5米，它的面积是（ ）2、 计算 2.4*8*1.25 0.54*993、 卡车每小时行60千米，轿车的速度是卡车的1.6倍，飞机的速度是轿车的6.5倍，飞机每小时飞行多少千米？ 第七单元讲评材料教学目的1、在解决实际问题的过程中，理解小数除法的算理，学会小数除法的计算方法，并能正确地进行小数除法计算；认识中括号，掌握小数四则混合运算的运算顺序并能正确地进行计算。2、结合具体情境，体会求商的近似值的必要性，会用“四舍五入法”求商的近似值，认识有限小数、无限小数、循环小数。3、在探索小数除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养估算意识和解决实际问题的能力。4、在小学习 小数除法的过程中，体验数学活动充满着探索与创造，通过独立思考、合作交流的活动，学习自主获取知识的方法。教学重难点重点：小数除法的计算方法。难点：理解除数是小数除法的算理和小数四则混合运算里中括号的应用。教学过程总体情况分 析本单元试卷大部分同学完成不错，成绩优秀，其中完成较好的有：范正凯，付优，段玉好，郭芃利等，进步较大的段明雨，段金燕等，还需努力的有范宝浩、王浩臣等。错误讲 解一、填空题2、你能在方框里填上合适的数吗？4、24的因数有（ ），15的倍数有（ ），写出其中3个。二、计算题：3、脱式计算解决问题：1、3学生改 错1.教师集体讲解完后学生改正错误，先小组内交换检查，然后挨个下来让老师检查改的是否正确。2.二次过关。巩固训练第八单元讲评材料教学目的1、 结合生活事例，理解平均数的意义，学会求“平均数”的方法，能用平均数分析与解决简单的实际问题。2、 在具体的统计活动中，学会同时对两种数量进行数据统计，认识一般复式统计表和复式分段统计表，能根据统计结果做出简单的判断和预测。3、 在解决具体问题的情景中，通过整理数据、分析数据、体会学习统计知识的价值。4、在探索知识的 过程中，增强信心，提高自学的能力。教学重难点重点：平均数的意义，求平均数的方法，对两种数量同时进行统计的方法。难点：理解平均数的意义和复式分段统计数据。教学过程总体情况分 析本单元试卷大部分同学完成不错，成绩优秀，其中完成较好的有：范正凯，付优，段玉好，段少鹏等，进步较大的李爽，段金燕等，还需努力的有范宝浩、刘金洋等。错误讲 解一、填空题学生改 错1.教师集体讲解完后学生改正错误，先小组内交换检查，然后挨个下来让老师检查改的是否正确。2.二次过关。巩固训练一、填空题第九单元讲评材料教学目的1、经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并能对统计结果进行分析，进一步发展统计意识。2、通过实例，进一步认识条形统计图得的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。3、在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。教学重难点教学重点：会填条形统计图，并能从统计图中发现问题、提出问题并解答问题。教学难点：对1格表示多个单位的条形统计图的学习。教学过程总体情况分 析本单元试卷大部分同学完成不错，成绩优秀，其中完成较好的有：范正凯，付优，段玉好，段少鹏等，进步较大的李爽，段金燕等，还需努力的有范宝浩、刘金洋等。错误讲 解一、填空题学生改 错1.教师集体讲解完后学生改正错误，先小组内交换检查，然后挨个下来让老师检查改的是否正确。2.二次过关。巩固训练一、填空题第十单元讲评材料教学目的1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、和亿，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2、使学生掌握亿以内的数位顺序表，会根据数级正确的读写亿以内的数。3、使学生会比较亿以内数的大小，会将整万数改写成用万作单位的数，会用四舍五入法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。教学重难点万级数的读、写法为重点，把个级数的读、写推广到万级是难点。教学过程总体情况分 析本单元试卷大部分同学完成不错，成绩优秀，其中完成较好的有：范正凯，付优，段玉好，段少鹏等，进步较大的李爽，段金燕等，还需努力的有范宝浩、刘金洋等。错误讲 解一、填空题7.照样子填一填。42387=（40000+2000+300+80+7）905000600=（ ）40000000+100000+30+2=（ ）9. 最大的六位数比最小的七位数少（ ）。学生改 错1.教师集体讲解完后学生改正错误，先小组内交换检查，然后挨个下来让老师检查改的是否正确。2.二次过关。巩固训练一、填空题7.照样子填一填。42387=（40000+2000+300+80+7）905000600=（ ）40000000+100000+30+2=（ ）9. 最大的六位数比最小的七位数少（ ）。三、判断题2、百亿位的右边是十亿位。（ ）一个七位数，它的最高位是千万位。（ ）五、用0 0 0 7 2 8组数，所有的零都不读的是（ ），只读一个零的是（ ），最大的六位数是（ ），最小的六位数是（ ），组成的六位数中的“8”表示“8个万”的数是（ ）。第十一单元讲评材料教学目的1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、和亿，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2、使学生掌握亿以内的数位顺序表，会根据数级正确的读写亿以内的数。3、使学生会比较亿以内数的大小，会将整万数改写成用万作单位的数，会用四舍五入法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。教学目的1、使学生认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年等知识，记住每个月 以及平年、闰年各有多少天。2、使学生知道24时记时法，会用24时记时法表示时刻。教学重难点重点：认识年、月、日 难点：24时记时法的应用教学过程总体情况分 析本单元试卷大部分同学完成不错，成绩优秀，其中完成较好的有：范正凯，付优，段玉好，段少鹏等，进步较大的李爽，段金燕等，还需努力的有范宝浩、刘金洋等。错误讲 解一、填空题7.照样子填一填。42387=（40000+2000+300+80+7）905000600=（ ）40000000+100000+30+2=（ ）9. 最大的六位数比最小的七位数少（ ）。学生改 错1.教师集体讲解完后学生改正错误，先小组内交换检查，然后挨个下来让老师检查改的是否正确。2.二次过关。巩固训练一、填空题7.照样子填一填。42387=（