2019-2020年一年级语文上册 口耳目舌 1教案 北京版.doc

2019-2020年一年级语文上册 口耳目舌 1教案 北京版教学目标：1.学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。 2.能按笔画依照田字格里的范字书写本课生字。3.会读指定的词语。4.培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。教学重点：识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳舌”。第一课时教学目标：1.学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。 2.会读指定的词语。3.培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。教学重点：识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳”。教学过程：一、复习导入1.笔画2.口耳目舌的音节二、学习生字1.学习“口”字1）问：图上画的什么？ 困课件2）揭示“口”字，看看与图有什么相同的地方3）读准音，分析字形说出笔顺4）组词2.用你喜欢的方法学习生字，由图到字，组词，分析字形说出笔顺并书空3.巩固抽读卡片4.指导学生正确书写“口”5.自己学习耳，重点指导笔画三、课堂练习 1.抽读生字卡片 2.练习书写四、课堂独立作业 抄写生字教学反思：充分利用教材资源教材是课程资源之本，是教与学的重要基础。课堂上恰当运用教材中的图片，使学生更好的理解字义，并且通过简单的介绍使学生了解了汉字从古至今的演变过程，吸引孩子的注意力增加孩子的识字兴趣。第二课时教学目标：1.掌握“目舌”两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。2.培养学生学习生字的兴趣。教学重点： 识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。教学过程：一、认读学过的几个生字二、导入：这节课我们继续学习生字。比一比看谁是我们班的小书法家。三、指导书写生字 重点指导：按笔顺规则写字 困 出示 目舌四、课堂练习： 1、认读生字卡片 2、做课堂练习册五、课堂小结： 说说你学会了什么？板书设计： 口 耳 目 舌教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。附送：2019-2020年一年级语文上册 口耳目舌 2教案 北京版教学目标： 1.学会本课生字：口、耳、木、舌，能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看 图了解字义。 2.能按照田字格的范字写好本课生字。 3.会读写指定的词语。 教学重点：字的音、形、义。 教学难点：按照田字格里的范字书写，耳的书写。 教学过程： 一、导入：这节课我们来学习 8、 口、耳、目、舌。 二、学习生字。 1.说说你头上都有哪些器官？ （1）学生说一说，指一指 （2）你会用英语说吗？ 2.说一说你的这些器官能做什么？ （1）了解字的意思。 （2）观察图，说说字的意思，你会组词吗？ 3.你能用你的方法记忆这些生字吗？学生自己想一想生字的记忆方法。 4.说说你的记字方法。教师巡视指导，参与学生的交流。5.全班汇报。 三、指导写字。 1.你愿意把生字写好看吗？学生观察田字格，说说生字在田字格中的位置。 2.书空，说笔画、笔顺。 重点指导：耳字的最后一笔横应该写的长一些，拖住上面 口子不要一笔圈下来，舌字的第一笔“撇”应该写得平一些 3.描红。 4.学生练习书写。 四、课堂练习。 1.读生字，组词语，你还能用这些字组什么词语？ 人口 门口 目光 2.做语文练习册。 五、课堂小结：说说你学会了什么？ 板书设计 8、 口 图 ku 口 耳 r 目 m 舌 sh 耳 目 舌教学