第18课《中国龙》江西版（赣美版）三年级上册教学设计_第1页
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第18课 中国龙 教材分析 龙，作为我们中国人独创的形象，其精神作为独特的一种文化凝练和积淀，已扎根于我们每个人的心中，不但人们的日常生活常被打上龙文化的烙印，而且龙文化的审美意识已渗透到了我国社会文化的各个领域、各个方面。龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运和成功的标志。龙在中国，与天地世间万事万物都有着密切的联系 教材中展示了用不同材料制作的不同形式的龙，便于学生了解掌握制作形式。设计一条有趣的小龙，是课堂教学中学生作业的主要目标。设计理念 本课通过对几件常见的民间艺术品及文物的介绍，欣赏龙的形象在生活中的运用，引导学生接触并了解龙的形象特征及其魅力，并将之融入自己的生活感受中，从而了解美术的传承与环境的关系。学情分析 在教学中老师根据三学生年龄特点开展教学，注意激发学生的学习欲望和表现热情，通过富有创意的情境设置，帮助学生进入角色，把握龙的形象特征。同时鼓励学生不受表现对象本身色彩、花纹的束缚，从而得出可持、可贴可合等多种形式的、生动活泼的、与众不同的龙。教学目标 (一)知识目标 1.运用不同的材料和多种方法制作不同形式的小龙。 2.在欣赏活动的过程中，培养学生对传统文化的热爱。 (二)育人目标培养学生的动手能力，和设计意识。教学重难点教学重点：引导学生根据自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龙。教学难点：合理利用材料进行创新。教学过程:一、唱歌导入同学们，你们会唱龙的传人吗？我们来唱一唱好吗!“遥远的东方有一条龙，它的名字就叫中国”你还知道哪些龙的歌曲？学生唱有关龙的歌曲。 二、新课龙是我们中国人独创的形象。龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运与成功的标志。龙是中华民族的象征，中华民族被视为龙的传人。 我们在生活中经常见到龙，你能说一说龙是什么样子的吗？ 1.欣赏图片从古至今各种形式龙的作品。镂空龙凤纹玉佩（战国时期）竹龙（山东泰安）糖龙（四川成都）走龙(云南大理)九龙壁（北京）龙头风筝龙柱（山东），学生欣赏、说一说龙的特征。2.小组探究龙的特征通过欣赏了解龙的形象特征。如马头、鹿角、鹰爪、蛇身、鱼尾等。 3.展示龙的作品。老师这有一些废旧材料做的龙的作品。提问：这些龙是怎么做的？请同学说一说。 4.小组探究： 1）、准备长条形纸做龙身，用剪刀剪出龙纹。 2）、用快餐盒做头，添加上眼睛等。 5.启发构思你能想出和书上不一样的方法做龙吗？ 学生想，并说出自己的想法。6.实践创作：利用不同的废旧材料的特点和彩纸，采取剪、贴等方式做一只有趣的小龙。学生做一做，教师巡视指导。7.作品展示评价、学生自评互评。评选出“最佳创意作品”
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