镇靖乡中心小学2012-2013学年度第二学期课堂教学改革方案.docx

镇靖乡中心小学课堂教学改革方案（2012-2013学年度第二学期）为了进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，减轻学生负担，以学生发展为根本，使课程改革由形式走向实质，现结合我校实际，特制定本方案。一、课堂教学改革的宗旨1、切实解决课堂教学的“高耗低效”问题，切实减轻学生过重的课业负担，提高学生的学习兴趣。2、提高学生自主学习、合作学习、探究性学习的能力，为今后学习发展打下坚实的基础。3、全方位提高教师业务素质和岗位能力。4、减少教师工作时耗，优化教师的工作方式，提高教师的生命质量。5、大幅度提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。6、 提升品味和名气，为争创一流、特色办校奠定基础。二、组织领导为加强领导，保证课堂教学改革活动的顺利有序开展并取得成效，我校成立课堂教学改革领导小组：组 长：张君虎副组长：王吉年成 员：各班主任三、具体措施1、加强教师培训，更新教学理念新课改的关键在于教师观念的更新，角色的转变。我们要将国家理念内化为自己的观念，最终形成自己的教学方法。通过组织教师观摩名师课堂、听报告、自学、小组学习、走出去、请进来等形式，学习课堂教学改革的政策、观念等，把握课改方向，充实自己，提升自我。我校今年将把教师学习情况列入常规检查，即纳入教学考评，以此调动教师自觉学习的内驱力。2、以合作自主探究为教学模式在合作自主探究的设计上必须遵循教研室要求的二十字方针：导入目标、学习质疑、合作探究、展示点拨、检测拓展；把握两个基本原则：知识问题化、教学互动化；落实六个基本要求：问题层次化、问题情景化、问题探究化、互动合作化、互动展示化、互动点评化。四、立足课堂，打造精彩课堂是教学的主阵地，本学期我们要把工作重点放在课堂教学改革上，加强巡视制度的落实，通过各种形式切实通过教师的教学水平。具体要求：1、精心设计问题，巧妙解决疑难。教师要根据教学目标，围绕每节课的中心内容、教学重难点、能力训练点等层层设问，由浅入深，由易到难、前后衔接，相互呼应。做到设计的问题具有层次化、情境化、探究化。2、立足课堂，构建新型的师生关系，体现教学互动化。我们要把传统的“教师中心论”的教学模式转变为师生交流、积极互动、共同发展的过程。师生间相互作用、相互沟通、相互理解、互教互学、教学相长，使学生身心开放，创造性课堂得以体现。同时注重学生的民主意识、合作意识与健全独立人格的发展，使学生积极参与，敢于发表自己的独立见解，形成师生共同探究新知，共同尝试成功的氛围。3、要“三必讲”、“四不讲”，做到精讲精练。要求教师要讲练结合，做到讲必练、练必阅、阅必评、错必纠，以练促学。通过练习促进学生主动学习，达到掌握、消化、巩固当堂教学内容的目的。同时，要求全体教师在课堂教学中，做到“三必讲”、“四不讲”，即学习方法和技巧教师必讲，多数学生不会必讲，出现原则性错误必讲；学生能自己学会的不讲，能小组合作学会的不讲，能借助工具书、资料、网络等渠道学会的不讲，有一个学生会就让这个学生讲，老师不讲。4、作业巧设计，当堂要达标。“学”和“测”这两个环节都涉及到一些习题，这些习题含金量多少，将直接关系到这节课的课堂效率。为此，在作业设计上，要求教师做到要有层次性、针对性和拓展性；要有“变式”练习，能让学生通过一道题，解决一类题；要给学生充足的作业训练时间，让学生完成作业。要从知识运用和考试的角度把握课堂训练，在课堂上，要让学生实现当堂达标。五、设立奖励机制我校今年将从经费中抽出一部分资金用于课改，奖励对课改做出突出贡献的老师，为更多富有朝气的青年教师铺设成才之路，让奖励机制更好地为教育教学服务。附：课堂教学评价表小学教师课堂教学评价表学校教师年级科目评价项目分值自评互评校评教学设计1、依据课程标准、教材要求和学生学习水平确定教学目标52、教学策略和活动的设计有创意，能关注学生的学习状况53、教学活动的计划性和组织性严密，思路清晰54、教学方法科学合理，体现出对学生学习兴趣和自主探究意识的培养，能给学生充分的自主学习和思考的时间和空间5教学内容5、教学内容符合学生发展水平，容量合理，体现时代感、基础性、生活化106、把握教材编写意图，能突出重点、突破难点，提供的信息准确有效107、教学内容能当堂巩固，及时反馈、评价10教学组织8、表述能力、普通话、板书等教学基本功扎实，仪表端正大方，口头、体态语言得体，能恰当运用现代教学技术109、课堂教学组织管理有效，教学环节的组织自然恰当1010、教学安排适应学生发展水平和需要，学生思维活跃，课堂教学参与率高，教学目标达成率高1011、善于创设问题情境，提问能促进学生的知识理解、思维发展和学习能力的培养10教学艺术12、形成民主和谐、相互尊重、平等合作、积极向上的氛围，注意学科知识教学与其它领域的渗透513、课堂教学中能有效准确把握学生学习的参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度5综合评价