2019-2020年一年级品德与生活上册 爱惜用品人人夸教案 泰山版.doc

2019-2020年一年级品德与生活上册 爱惜用品人人夸教案 泰山版【教材分析】爱惜用品人人夸用品作用大 当前的学生大多是独生子女，家长在生活上、学习上给予孩子最大的满足，这些轻而易举就得来的东西，孩子们往往不知道珍惜，因为使用不当、管理不当造成的物品损害现象严重。因此本教材从学生的这一实际出发，确定了本活动主题：爱惜用品人人夸。旨在让学生通过本活动主题的研究与研讨，使学生认识到用品的作用大，我们都应该爱惜、正确使用它们。【活动目标】过程与方法：学生认识到物品给我们的生活带来了极大的帮助；能结合自己情况知道哪些行为是爱惜物品的行为；学生尝试动手、动脑解决生活中的一些问题，并想出爱惜物品的好办法。情感态度价值观：知道物品来之不易，应当爱惜，并以爱惜物品为荣；引导从小养成爱惜物品的好习惯，激发学生对生活的好奇心，热爱生活、热爱创造。【活动设计】一、引入谈话：在生活学习中，我们常常会用到各种各样的物品？你能说出几种来吗？ 试想一下，有一天，来了一阵风，把它们都刮跑了，我们的生活会是怎样的呢？二、感受用品作用大。 1.创设情景，引导学生认识用品作用大： 美术课上如果没有了画笔和纸会怎样 ？马上就要写作业了，肖虹的铅笔和橡皮没有了，他的心情会怎样？小结：小小物品作用大。2.讲桌椅的对话的故事，深化学生认识。三、辨一辨。 1.看37页插图，判断一下谁做得对，谁做得错？为什么？ 2.你想对他们说点什么？（可选择其中的一幅图）学生回答，同学评价补充。3选择自己喜欢的用品进行角色模拟扮演。4.读一读、背一背。日常用品真不少，人人生活离不了。不损坏、不乱扔，合理使用要做到。四、比一比。课堂上同学们摆出自己的课本、作业本、打开文具盒、打开书包等相互参观，看看谁最爱惜物品？五、做一做。 1.寻找学生身边的榜样提出表扬。2.讲鲁迅爱护书籍的故事，学生听后谈体会。3.举行包书皮小竞赛。4.获胜同学谈感想。教师随机引导学生关注爱惜用品的好方法、小窍门【教学中的问题及对策】1. 如何让学生意识到用品作用大。以学习为例，说一说学习用品的作用大。通过讲故事桌椅的对话来渗透，并模拟自己喜欢的用品进行角色扮演感受用品对于生活的作用是很大的。2.如何让爱惜用品成为一种习惯。教师表扬学生身边的榜样；学生总结爱惜用品的具体方法；举行包书品小竞赛；最后讲鲁迅爱护书籍的故事来深化学生认识。附送：2019-2020年一年级品德与生活上册 爱护自己的身体教案 首师大版教学目标：情感与态度：增强爱护自己身体的意识。知识与能力：1了解自己的身体由头、颈、躯干和四肢四大部分组成。2知道一些爱护自己身体的方法。行为与习惯：学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。教学重点：从认识自己身体的各部分器官，了解身体各部分的作用，引导学生学会爱护自己的身体。教学难点：学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。教学安排： 课时：1 教学准备：1教师准备：（1）为每组学生准备一个纸箱，里面要求有一些形状、轻重、软硬、冷热、表面粗糙程度不同的物体。学具框。2学生准备：橡皮泥。画图纸。教学过程：一、导入：1.游戏：师：请你跟我一起做：生：我就跟您这样做。2.提问：（1）刚才的游戏你的身体都哪动了？（2）随着学生说，课件出示身体的外部轮廓图。二、新授：（一）游戏：找朋友1小组同学互相找一找身体的外部构造（教师提示：按从上到下的顺序）2学生观察后汇报：3师：身体各个部分能帮我们做些什么呢？4活动体验：（1）分成四组，每组发一个学具框（跳绳、毽子、球、）。（2）讨论：通过刚才的活动你都用到了身体的哪些部分？（3）汇报：身体各部分的作用（二）体会手的作用1过渡：请每组组长把刚才的学具框拿到老师这边来，其他同学看一看他是怎么拿过来的？2教师贴手的图形：手都能为我们做些什么？3组织活动：手工组 乐器组 手影组 劳动组 玩具组 猜谜组4师讲活动要求5学生活动：体会手的作用6学生汇报：展示用手制作的作品，以及带来的乐趣。游戏二：不用手做事情。系鞋带、写字、穿衣服、收拾书包、搬椅子。提问：结果怎样？游戏三：摸东西。小组长组织组员摸东西，辨认。提问：1.有了手不用看着，拿东西也很准，刚才不用手想做什么干着急也没用，通过刚才的游戏你想说些什么？2.手这么重要，你能说一说手在平时生活中都能干些什么吗？活动三：通过学生说选两项（画、捏）自己的手。讨论：手这么能干我们应怎样保护他呀！看书上