七年级语文上册第四单元第13课我从罗丹得到的启示（第1课时）教案北京课改版.doc

我从罗丹得到的启示第 节授课时间 月 日课题我从罗丹得到的启示授课类型新授课教学目标1了解罗丹及部分雕刻作品，积累一些雕刻艺术方面的知识。2自主探究本文抓住人物动作、语言、神态等方面细致刻画、描写的方法。3学习雕塑大师全神贯注于艺术创作的精神。重点1. 材料的详略安排。2. 细读罗丹进入创作状态时的外貌、神态、动作、语言，分析他们的艺术表现力。难点1.首位呼应的句子。2.表现文章主旨的句子。3.分析、体会描写人物句子的艺术表现力，培养学生初步鉴赏语言的能力。教具多媒体 课本学具课本 笔记本教学过程教 师 活 动学 生 活 动第一课时【教学目标】初读课文，疏通字词，掌握文学常识，理清文章思路。一、创设情境，导入新课。1. 教师引导学生质疑标题，培养学生带着疑问阅读文本。2. 师生共享预习资料，由学生用文字介绍雕塑大师罗丹有关情况。图片部分由老师用课件展示听完同学们的介绍，我们知道了一代雕塑大师罗丹的成功离不开他对艺术的坚持不懈，离不开他对创作的独特思维外，除此之外他还有哪些成功的秘诀呢?今天让我们跟随奥地利小说家斯蒂芬茨威格这位难得的“导游”一起走进罗丹的生活。二、教师简介作者大凡热爱生命，最后又不得不走上自杀之路的作家和诗人，都值得世人的尊重和景仰。茨威格就是其中的一位。这位充满良知的人道主义和理想主义的作家，在写出了人类的群星闪耀时等旷世杰作后，却迫于法西斯主义的统治，流亡南美，最后在悲观绝望中携妻双双结束了自己的生命。茨威格十分擅长在小说中刻画各种细腻多姿的女性，因为他写出了一个陌生女人的来信和一个女人一生中的二十四小时等名篇，高尔基还把“世界上最了解女人的作家”的桂冠送给了他。听说，最近有内地和香港两地的导演争相把他的一个陌生女人的来信搬上银幕。茨威格的名字又将再度热起来了。3. 解准词：症结：中医指腹腔内结块的病。比喻事情弄到坏或不能解决的关键。慨叹：有所感触而叹息。淳朴：诚实朴素。 惊惶：惊慌。畅谈：痛快尽情。 贯注：(精神、精力)集中。饶舌：唠叨;多嘴。 参悟：探究并领会。热忱：热情。 微乎其微：形容非常少或非常小。永垂不朽：(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。垂：流传。朽：腐烂。四、教师引领，学生自主阅读、理解全文。1.首先拎出课文的关键段落点拨： 通过预习课文，你能找到点明题目的句子吗?你能告诉老师“这个伟大的启示”是什么吗?你还可以用哪些成语来表述?请问“那件仿佛微乎其微的事”是指什么事?课文除了这件事，还写了哪些事?为什么这么安排详略?2、直接切入本文的重点内容：详写罗丹修改女正身像。学生齐读1116小节，体会文章中的环境描写、人物描写及其作用： 在“我”看来，罗丹大师已经完工的作品，他为什么还要修改呢? 他是如何发现塑像的毛病的? 教师表演“审视”动作，提醒学生揣摩词句。 作者是如何刻画进入创作状态的罗丹的?请选择一项点评，分析它们的艺术表现力。 在句子“还有哪里还有哪里”处中，你能根据上下文意思适当补充出来吗? 罗丹对于自己的作品有怎样的感情?他对雕塑工作又有怎样的感情?从何处能看出来?3、谈感受，实现学生与文本的情感交流跳读课文后回答下列问题：作者第一次拜访罗丹时有什么感觉?这次拜访又经过了哪些心理历程?“以人为镜，可正衣冠”，面对罗丹这面“镜子”，他找到了文章开头提到的“症结”了吗?文章哪句话与之呼应?仿写训练，请为下面的句子再续写一句。感动是一种崇高的养分，茨威格有感于罗丹的全神贯注而努力进取;张海迪有感于保尔的勇敢坚强而身残