三年级上册英语教案Unit 7 Lesson 4 Again, Please!鲁科版五四制三起.doc

Unit 7 Numbers Lesson 4 Again, Please! 教学设计一、 教学内容 P56 （鲁科版三年级上册）二、 教材分析本单元的主题是“Numbers”，本节课是这个单元的最后一课，是一节复习课。通过三个独立的情景，展示出重点句型：“How many colours?”、“How many do you have?”及回答、“How old are you?”语言功能是询问数量。三、 学情分析本课的教学对象是三年级学生，经过半年的学习，已经能够运用英语进行简单的对话，对英语有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。因此，我会根据教学内容创设丰富多彩的教学活动，激发孩子思维，并形成积极的情感态度和自主学习的能力。四、 教学目标（一） 知识目标1、 学生能够听懂并认读课文。2、 学生能够在真实语境中，运用句型“How many do you have?”“I have”3、 大部分学生能够以组为单位创编对话。（二） 能力目标能够运用所学英语就物品数量进行问答，交流简单的信息。（三） 情感目标 通过本课物品数量特别是文具数量的学习，让同学们了解很多贫困山区的孩子没有文具，从而培养学生的爱心，希望同学们帮助需要帮助的人。五、 教学重难点（一） 教学重点：能听懂、会说“How many do you have?” “I have”（二） 教学难点：“How many do you have?”“I have”的意思和用法。六、 教学准备 多媒体课件、图片、头饰等。七、 教学过程Step 1. Warming up (预设时间2分钟)1.Greetings.2.Enjoy a song：“Ten little pandas.”.【设计意图】Enjoy a song既复习了数字，又能调动学生的学习气氛，让学生快速的进入英语学习的状态。Step 2. Presentation （预设时间12分钟）1.Leading in唱完歌曲之后，老师跟大家说：“Im very happy now. Are you happy?”接着介绍：“Li Ming and Danny are happy, too. They are looking at a rainbow.”2. Text(1) 教师出示Li Ming和Danny在看彩虹的图片，提出问题：How many colours? 让学生带着问题看视频。(2) 教师继续出示Jenny和Li Ming的图片，当学生带着问题看视频: How many brothers do you have? 之后，教师会给出Tips，让学生区分brother, sister and cousin.渗透中西方文化差异。(3) 教师最后出示Guo Yang的图片，告诉同学们:“Hes ill. Lets go to hospital with him. The doctor asks him two questions.”让同学们边看视频边思考：What are the doctors two questions?【设计意图】以课文背景，提出问题，便于学生掌握重点句型及运用语境。带着问题去听，能够使学生注意力集中。3. Listen and imitate教师带领学生跟读课文，并注意模仿课文中的语音语调。学生跟读后，同桌练习，分角色扮演课文。【设计意图】根据小学生可塑性强、善于模仿、好表现的特点，让他们分角色扮演课文，不仅培养了他们的语感，还培养了他们的合作精神。Step 3. Practice （预设时间12分钟）1.Sharp eyes教师出示一个颜色转盘（圆被分为五部分，每部分有很多颜色），点击转盘指针转动，同时提问问题：How many colours? 指针停止，学生快速数出颜色的数量，并说出分别是哪些颜色。【设计意图】趣味性很强的火眼金睛颜色转盘的活动，不仅能够让学生掌握句型“How many colours?”和答语，同时又复习了颜色类单词。2.Pair work数完颜色之后，同学们一起做一个猜文具数量的活动。首先，教师拿了几本书放到身后，跟学生们说：I have many books. 学生根据幻灯片上的提示会说： How many books do you have?教师：Guess!学生：Two?教师：No, I have three.两人一组进行练习，可以猜不同文具的数量。当同学们展示有很多的文具的时候，老师进行情感升华， In many places, children have no pens, no booksPlease help someone in need. 【设计意图】教师充分挖掘学生已有的知识储备：books, pens, rulers加入本课重点句型：How many do you have? 让学生在真实语境中，熟练运用。同时猜数量的活动，有趣味性，有助于课堂效率的提高。Step 4. Production （预设时间8分钟）Make a survey教师通过情感升华，帮助有贫困山区的孩子们，组织学生进行捐赠。这节课，进行一个捐赠物品的调查。四人一组，完成表格。Name【设计意图】小组内合作完成表格，培养学生合作能力。同时使学生完成学习任务，并将本课所学知识用到实际生活中，达到学以致用的目的。Step 5. Summary （预设时间1分钟）引领学生齐读黑板上重点句。Step 6. Homework （预设时间2分钟）1.Listen to the tape and follow it.2.Write your information on your card. And send your stationary to th