2019-2020年三年级下册第7课《小背篓》教案.doc

2019-2020年三年级下册第7课小背篓教案教学目标：1. 通过教学活动，感受童年的美好、母爱的伟大，激发学生热爱童年生活的思想感情。2. 能够跟着录音哼唱小背篓的旋律，力争演唱好、表现好歌曲中的装饰音。教学重、难点：1. 通过欣赏能够感受歌曲的旋律、意境以及所表达的情感。2. 理解父辈童年生活的乡土气息，学唱歌曲过程中，尝试歌曲装饰音的表现。教材分析：这是一首典型的民歌风的创作歌曲，风趣生动，具有儿童语言特征，是一首很好的农村生活题材的儿童歌曲。作品用第一人称的手法，生动、形象地叙述了“我”童年时期的幸福快乐的生活，抒发了对家乡的热爱及对妈妈的思念。十分贴切地描写了“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的情景。教学过程:一、导入1. 聆听宋祖英版小背篓。师：请同学们欣赏一首歌曲，听完告诉大家，同学们知道这首歌曲是哪位歌唱家唱的吗？学生自由回答。2. 介绍白诚仁，教师根据自身特长可以直接范唱，也可以聆听录音范唱。结合歌词，提问歌词的主要内容：同学们能用自己的话来总结一下吗？歌词中有不懂的词，请标注一下。3. 教师出示吊脚楼、小背篓、赛龙舟图片并向学生介绍。二、新课学习1. 聆听歌曲小背篓，找出曲子中“连、跳”的情绪对比，并用手势表示。小背篓曲 谱学习。师：当你感觉到这段旋律比较欢快时，请用拍手的方式告诉大家，当你觉得这段旋律比较连贯抒情时，就请换个动作表示。2. 朗读歌词，启发感情，感受歌词意境。师：请同学们有感情地朗读一下歌词，思考一下，童年的记忆中都有哪些片段令你印象深刻？3. 可以谈一谈自己的体会。（根据学生的回答，教师引导到“母爱的伟大和无私”的情感体验上来。）4. 小背篓歌曲学习。尝试学唱歌曲，初步解决节奏、音准、词曲结合的困难（不加装饰音）。5. 尝试完整演唱，要求表现好歌曲中最抒情的一句。（播放歌曲小背篓。）6. 指导演唱。师：请同学们把歌曲中所有出现休止符的地方，用笔做一个标记。师：这些做记号的地方在演唱过程中一定要小心。特别是这些休止符前一个音要特别注意控制时值。（教师可范唱。）7. 学生演唱。（播放歌曲小背篓。）教师：歌曲中有一句最能抒发情感的地方，你找到了吗？我们应该怎么样唱呢？(教师范唱，提出歌曲中的“升记号”，并让学生感受临时变音记号在音乐表现中的作用：加上临时变音记号歌曲就变得有味道了。) 8. 加上装饰音演唱，并体会装饰音的作用。教师对比范唱，提问：请同学们再听老师唱一遍，你能说一说，老师的演唱跟刚才大家的演唱有什么区别吗？9. 学唱装饰音：装饰音的演唱要求：快而轻。（教师可范唱。）10. 设计歌表演，启发学生有感情地演唱歌曲。（歌曲小背篓）教师：怎样表现这首歌曲，我们才能够表现出对童年的美好回忆，对母爱的深厚感情呢？教师进行引导。学生完整演唱一遍后，开始设计表演形式。三、巩固和发展可以从“母爱、童年”的主题入手进行拓展，也可以从“宋祖英”的相关音乐作品中入手进行拓展。建议无论是从哪一个角度进行拓展，都要引导学生关注作品的速度、力度、情绪、思想感情等方面。1. 聆听宋祖英长大后我就成了你，感受教师爱的博大和宽广。2. 聆听母亲和父亲这两首音乐作品，从歌词意境入手，引导学生感受歌曲表达的思想感情。3. 用多媒体向学生简要介绍宋祖英代表作。四、课堂小结。本节课，我们学习了小背篓这首充满浓浓的爱的歌曲，你们是否感受到了父辈们童年生活的美好呢？请同学们回去之后好好思考，今天的美好生活是多么地来之不易，爸爸妈妈的爱多么的无私、伟大！附送：2019-2020年三年级下册第7课我爱米兰教案教学目标：学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。教学分析：我爱米兰原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱的。它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。歌曲用主副歌形式写成，主歌是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从“啊，米兰”处开始，逐渐推向高潮。曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，歌词的写作笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。加上合唱的低声部，使歌曲更加丰满动听。教学重点：二部合唱。教具准备：录音机、磁带、小黑板。教学过程：一、组织教学：1、师生问好。2、发声练习。二、导入新课：师：9月10日是什么节？答：教师节。师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲我爱米兰。三、新授：1、复习C大调音符，告诉学生“do”是可以流动的，“do”的位置改变了，其他音的位置也会相应改变。2、老师和学生一起给小音符“搬家”，并结合歌曲的旋律，练唱几句G调记谱的旋律。3、学习歌谱：（第一声部）采用视唱与听唱、老师唱谱，学生找旋律的方法学习歌谱。（注意：第一乐段的两个乐句，第一乐句有附点，第二乐句没有附点）学习歌谱：（第二声部）这是本课的一个难点，老师要帮助学生多听、多唱。注意两声部的和谐。4、学习歌词：跟琴哼唱。听录音范唱。有感情地演唱。后半段如“啊，米兰”、“我爱，老师”等处要唱得较连贯、激动，充满感情，力度应随旋律的起伏而变化。两声部演唱和谐。四、小结：今天，我们学习了我爱米兰这首歌，