二年级上 数学 认识时分.doc

二年级上 数学 认识时分教学目标：1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的时间），特别是接近整时的时间。知道1时=60分，初步建立时间观念。2、借助动态演示，经历时分进率的探索过程，理解1时和60分的关系。能正确读写整5分的时间，特别是接近整时的时间。3、经历探索知识的过程，体验成功的快乐；感受时间与自己的生活息息相关，体验数学活动的意义和作用；培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点、难点：重点：认识分针从刻度12走到每个数字各是几分，能正确读写几时几分。知道1时=60分。难点：认读接近整时的时间。理解1时=60分。教学准备：多媒体课件、学具钟教学过程：1、 创设情境，导入新课师：同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？结果谁赢了？师：老师这里也有一只小兔子和小乌龟在赛跑，它们又是谁赢了呢？我们一起来看一看。（播放课件）（兔子赢了）师：为什么？动画中你看到了什么？（兔子跑了一圈，乌龟才跑了一格，所以兔子赢了）师：再仔细看，兔子和乌龟是在哪跑的？是围着什么跑的啊？（钟表）师：你们知道钟表是用来干什么的吗？（认识时间）师：对！在一年级的时候我们已经对时间有了初步的认识，这节课我们将继续认识时间。先来回答老师两个小问题：知道自己每天早上几点到学校吗？中午几点放学？生：师：老师早上是7时50分（板书）到学校的，我们中午的放学时间是11时20分（板书）。这样不是整时或半时的时间怎么认呢？生：师：为了准确的知道每件事的时间只有“时”还不够，这就需要把“时”细分，于是就有了比“时”更小的时间单位。今天这节课，我们就来学习“认识时分”。（板书课题：认识时分）2、 探索交流，解决问题1、 认识钟面师：想要认识几时几分，我们必须进一步了解钟面。关于钟面你们已经知道的有些什么？再观察学具钟还有什么？（1） 钟面上有时针、分针和秒针。（师：怎么区分时针分针？生：时针最短最粗，秒针最长最细，处在中间的就是分针） （2） 钟面上有数字。（师生读数字）（3） 钟面上还有很多大格和小格。师点拨：钟面上从12到1之间是1大格，你知道还有那两个数之间是1大格吗？（小结：钟面上每两个相邻的长刻度线之间就是一大格） 那钟面上一共有几个大格呢？我们一起来数一数。（课件演示，钟面上一共有12个大格）质疑：那钟面上的小格你能找到吗？从哪到哪是1小格？（生上来指一指）（小结：钟面上每两个相邻短刻度线之间就是一小格）数一数1个大格里有几个小格。（每个大格里有5小格）质疑：这是一小格，钟面上一共有多少个小格呢？请同学们数一数，谁来汇报一下，（钟面上共有60个小格）你是怎么数的？（比较：怎么数更快？5个5个数、用乘法口诀算）小结：钟面上一共有（12）个大格，每大格里有（5）个小格，一共有（60）个小格。2、 认识分（1）复习整时。师：接着看，这是几时？（12时）现在是几时？（1时）时针走了一大格是多长时间？（1小时）现在又是几时？（2时、3时、4时）（小结：时针走了几大格就是几小时。）（2）师：我们知道时针是用来看几时的，分针是用来看几分的。分针走一小格，时间经过了1分钟，分针从12走到1是几小格？（5小格）是多长时间？（是5分钟）怎么知道的？（小结：分针走几小格就是几分钟）生练习：那分针从12走到2，是几分钟？（10分钟）为什么？从12走到4呢？（20分钟）从12走到9呢？（45分钟）走到11呢？（55分钟）如果从12再走到12呢？是几分？说说你是怎么知道的？（钟面上有60个小格，分针走了60个小格，就是60分钟。）3、认识1时=60分（1）师：请同学们拿出学具钟，拨到1时，然后不要动时针，继续拨动分针，转动一圈。看看时针、分针谁走的快一些？你发现了什么? 引导：分针走了60个小格，时针只走了一大格。（学生动手操作后，先让学生讲发现了什么，再用课件演示加以证实）（2）师：刚才大家看到分针走了60个小格，时针只走了1大格，时针走1大格是多长时间？（1时）分针走60小格是多长时间？（60分）这说明了什么？（板书： 1时=60分）4、感受时、分（1）感受分师：一分钟到底有多久呢？在一分钟的时间里我们能干哪些事情？现在我们一起来感受一下。下面，请同学们做一做眼保健操，休息一下！准备好了吗？倒计时开始！（生写字）师：时间到，我们做了几节眼保健操？一分钟虽然不是很长，却能做很多事，所以我们一定要珍惜每一分钟的时间。（2） 感受时师：下面我们再来感受一下1时有多长时间！出示填空：一节课是()分钟，课间休息()分钟，再加上()分钟是1时。(学生独立完成填空，然后集体订正。)师：l小时中小朋友还能做很多事情，请大家回家作个小小的调查：回去问问爸爸妈妈，他们1小时能做哪些事？一分钟自己能走多远的路，再估计从家到学校大约需要多长时间？下节课我们再交流。5、认识几时几分师：我们对钟面有了这么多了解，老师相信大家都能认识几时几分了。（1） 老师每天7：50到学校。你能在学具钟上面拨出这个时间吗？分小组动手操作。集体反馈：怎么看几时，怎么看几分？师在学生回答的基础上小结方法。写时间（7：50）（2） 我们中午的放学时间是11时20分。学生动手操作，拨动时间。写时间（11：20）三、巩固应用，内化提高闯关游戏：第一关-我会认；第二关-我会连。4、 回顾总结，课外延伸1、说说这节课你学到了什么？2、读一读时间的名言。3、