第一节-地球上生命的起源导学案

五河县教育局集体备课八年级下生物导学案（讨论案）学校 班级 姓名 2010年3月2日科 目生物撰写人李忠审核课型新授课 题第七单元第三章第一节地球上生命的起源.1课时知识目标1了解地球形成初始时的原始概况。2了解不同的生命起源学说。3了解科学实验探究与生命起源之间的密切联系。能力目标1培养发散思维能力和求异思维能力。2养成善于分析、观察和总结的习惯。情感目标尊重客观事实，不迷信，建立科学的世界观。学习重点1教材上有关资料和教学录象短片的理解。2米勒关于生命起源的模拟实验和推测。3证据与推测之间的逻辑关系。学习难点1米勒关于生命起源的模拟实验和推测。2证据与推测之间的逻辑关系。学法指导 本节的教学内容需要同学们推测、想象的内容比较多，所以对一些科学实验可以以小组讨论的方式进行学习，结合导学案中提出的问题充分发挥自己的发散思维能力和求异思维能力，在互相讨论与交流中了解一些生命起源的学说，并理解这些推测与证据之间的逻辑关系。学 习 过 程自主学习： 本节课内容主要是通过分析科学实验，了解地球上生命的起源，而且不拘泥于一种生命起源学说，在课后的科学技术社会栏目中提供了比较前沿的科学探究资料。有利于培养我们的分析和思维能力。本节内容位于课本第47-53页，请同学们认真阅读理解并完成导学案的内容。一、复习和导入1植物的生殖方式有哪些？2动物通常都进行 生殖，这种生殖方式要经过 和 的结合形成 ，再进一步发育成新个体。3什么是遗传？什么是变异？4以上复习的是一些生物繁殖以及保持种族延续的方法，那么地球上最初有没有生命呢？地球上的人类最早出现在多少年前？人类的原始祖先是什么？二、地球上生命的起源1地球是在什么时候形成的？2在地球刚刚形成的时候有生命物质吗？3地球上原始的生命是如何形成的呢？ 4阅读课本第47页资料分析，回答下面问题。地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显的不同？你认为原始地球上存在生命吗？请说出你的理由。根据米勒及其他学者的实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测？陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测？三、证据与逻辑推测在科学研究中，证据是最具有说服力的，阅读课本第50页的技能训练，回答问题。1技能训练中的第一个证据和推测之间的逻辑关系是否严密？为什么？2技能训练中的第二个证据和推测之间的逻辑关系是否严密？为什么？课堂总结：新课标第一网课后练习：1 你认为在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始的生命？为什么？2 我国古代著名思想家老子说：“天下万物生于有，有生于无”。这与现代生物学中关于生命起源的观点是不谋而合还是大相径庭？说说你的看法。3原始生命的摇篮是（ ） A原始的海洋 B原始的陆地 C原始的森林 D原始的大气4生命起源过程中最有决定意义的阶段是（ ） A从无机小分子物质到有机大分子物质B从有机小分子物质到有机大分子物质C从有机大分子物质演变为原始生命D从原始生命形成原始的单细胞生物5关于原始大气的说法不正确的是（ ） A由火山喷发形成 B由水蒸气、氨、甲烷等组成C不含氧 D温度比现在的大气温度要低6地球上最早出现的陆生脊椎动物是（ ） A古代鱼类 B古代两栖类 C古代爬行类 D古代鸟类7科学推测应具备的要素是（ ） 严密的逻辑 确凿的证据 凭空想象的能力丰富的联想 直接的证据 亲自观察的结果A B C D8在生命起源的过程中，原始海洋的作用是（ ） A为合成有机小分子提供能量 B为原始生命的诞生提供场所C使原始大气中水蒸气凝结成雨 D使地球上的温度降低9下列对46亿年前的原始地球环境的描述，不正确的是（ ） A地球表面温度很高 B天空中经常电闪雷鸣C海洋覆盖着整个地球 D火山喷发不断，地面熔岩横流10米勒的实验证明了（ ） A原始地球上可以形成原始生命 B原始生命起源于原始海洋C原始地球上可以形成有机物 D原始生命起源于外星球11根据所学的知识来推测，地球上最早出现的生物其代谢类型可能是（ ） A自养需氧型 B自养厌氧型 C异养需氧型 D异养厌氧型12阅读下面资料，回答下列问题。 原始地球由于不断散热，灼热的表面逐渐冷却下来，原来从地球表面上“跑”到天空中去的水，凝结成雨，又降落到地面，持续了许多亿年，形成了原始的海洋。在降雨的过程中，有一部分氢、二氧化碳、氨和甲烷等物质被带入原始的海洋；雨水冲刷大地时，又有许多矿物质和有机物陆续随水汇集入海洋。广阔的原始海洋，诸物集汇，气象万千，大量的有机物源源不断地产生出来，其中有的有机物