优秀班主任先进事迹材料

;优秀班主任先进事迹材料艾留成我叫艾留成：男，家住湖北省团风县团风镇黄湖移民新村属于南水北调随迁移民。现任教于团风镇黄湖小学。我从事教学工作35年以来， 先后 30 年从事班主任工作， 担任教导主任工作12 年。始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并 不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行 自己的职责， 始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标， 到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了30 个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前，多次受到学校的表彰茅，分析其中的原因，我想有以下几个方面：一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、 自我牺牲的精神， 要有一颗从我做起的诚心， 有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我 就下定决心， 要用无私奉献、 高度负责的精神， 赢得学生的信任和家长的放心。想了解学生的学习情况、 思想动态， 就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们 的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿替他们上课，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、.课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话； 卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活 上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、 注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去 就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑， 一起享受痛苦和快乐。 30 年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力， 全班同学都能按时到校， 很少有人迟到， 学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。二、用心关爱学生，平等民主地对待学生冰心说“有了爱，便有了一切”。没有爱就没有教育，爱是教 育的基础和前提， 爱是教育的根本。 孩子天生是要被关爱， 被呵护的。谁爱孩子， 孩子就会爱他。 只有用爱才能教育孩子， 班主任就应努力当好一个有爱心的班主任， 用心关爱每一位学生。 班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法， 解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀， 感到班主任是最信任的人， 是有话最可倾诉的人。这样， 班主任和学生的思想就沟通了。 学生把班主任当朋友， 构建了和谐师生关系 ，一切问题都迎刃而解，做到事半功倍的效果。关心爱护学生， 献出自己满腔的爱。 要让学生成材， 把他们带到理想的境地，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒” 作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、 父母离异家庭的孩子有几个，在我细致、 耐心地工作下， 他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。相信学生， 尊重学生， 做好学生的思想教育和心理教育。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、 品质差的学生， 要做到就比较困难， 可班主任工作的重要方面就在这部分学生身上。 我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。 每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养 他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队。没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声， 抚慰受伤的心灵， 疏导郁闭的心渠， 真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑， 一记肩背上善意的轻拍， 一次心与心的谈话， 我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。我不仅要用心关爱学生， 而且要平等民主地对待学生。前苏联的一位教育学家曾说： “漂亮的孩子人人都爱， 爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。 ”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。因为作为几岁的小学生， 正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来， 所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论， 用过激的语言训斥学生。 当然 “你不可救药了！ ”“你是天生的笨蛋！”“你这个笨猪！”等等这些严重地伤害了学生的 自尊心的话是更不应该说的。特别是农村的孩子， 也许在家， 因为各种原因并没有得到父母的公平对待，特别是一些特殊的家庭( 比如父母长年在外打工、单亲家庭等) 的子女，如果在班上能得到班主任老师的平等对待和关爱， 那么他在学习上一定会更加倍的努力，在班级管理中更能充当老师的助手。四、重视主题班会与主题队会的开展。我认为管好一个班级重点是管好学生的思想只有学生的思想 认识了， 上进了， 班级才会和谐学生才会进步。为此我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性， 使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得；周五的读书交流展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；每两周让学生办一期“快乐读书”小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动， 优化班级文化环境， 丰富学生精神生活， 促进学生综合素质的全面发展。另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。四全面了解学生 , 有的放矢管理现在农村的小学生大多是留守儿童, 还有部分学生是单亲家庭。很多家长外出打工 , 孩子一般由爷爷奶奶带, 有的长期娇惯， 导致他们受不得半点委屈 , 以自我为中心，缺乏关心别人、尊重别人的良好品质；有的放任自流， 养成了一些坏习气 , 如生活不能自理 , 缺乏自觉性, 学习马虎、纪律松散、性格孤僻等。加上农村家庭居住零散，很多学生离学校较远， 这也给班主任管理带来一定的困难。 在这种情况下, 我只有从实际出发 , 通过多重渠道、多种方式全面了解学生 , 做到心中有数 , 管理起来才能有的放矢。三、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍。一个班级能否团结友爱、 奋发向上， 全靠以我为核心的班干部集体的带领。 班干部是团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。 因此， 班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，我对班干部精心培养。我在组建班委会时，广泛听取 学生意见，运用民主方式，由学生自己选心目中的班干，这样选出 的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起来也 积极，我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严 格要求自己，要求他们先管好自己，以身作则，要求别人做到的自 己要先做到。并明确分工，分层管理，班长管班学习委员，学习委 员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，事事有 人管，互相帮助，共同进步”。四、调动学生积极性，增强班集体的凝聚力要形成优秀的班集体，并不是靠几个干部和几个尖子生就 可以的， 还必须把全班学生调动起来。只有全班学生都养成良好行为规范，才有良好的班风。因此，我在班里建立奖励制度，从学生 的每天作业情况， 纪律情况到学生的家庭表现都作了管理，且奖励制度宽松， 基本上全班每个学生都能得到奖励，从而激发学生的上进心，人人都不甘落后，全班没有一个学生欠交作业，且大部分书 写工整，认真完成；课堂上学生积极思考，大胆发言，气氛十分活 跃；课间，学生能做有益的游戏，不追逐打闹，形成遵守纪律、团 结友爱的好风气。为增强班集体的凝聚力，让每个学生都感受到自己是班的一份子，我平时非常注意对学生进行集体主义思想教育，培养他们的集体荣誉感， 树立“人人都是集体的主人” 、“人人要为集体负责” 的意识，使每个学生都能够自觉地关心集体，热爱集体，把自己的 一言一行都同集体荣誉联系起来，使学生自觉地把自己融进集体之中。我让每个学生都有机会参与班集体的管理，如要举行一些活动， 班上要实行一项新的管理制度等，我都会在班上向学生宣布，并征求他们的意见，不管是谁提的建议，只要是好的就采纳，从而提高 学生的集体观念，让学生明白到只要自己努力一分，出一点力，就 是为班集体争一分光。另外，我还让学生每两个人为一组，轮流当 值日生管理全班同学一天里的学习和纪律，并每周评选出优秀值日生和最守纪律的同学给予奖励。这项管理制度的实行， 连平时纪律最差的学生也严格要求自己了，因为他也有机会当一次“小班长” 管理同学。五、家校联系，形成教育合力1、多做家访，了解学生的家庭教育情况现在很多学生的家长长年在外打工，农村农活较多，学生的 父母在家较忙，因为学生成绩较差，不好意思与老师交流，家长对 学校的印象是， 教师对学生的关心不够， 很多家长对学校的具体情况并不是很了解，在一些时候容易对学校和老师产生一定的误解等。基于以上的原因，为了作好班主作工作，我经常去家访，通过 家访一是加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离。 其实很多学生的家长都是很欢迎老师到自己的家里来的，并会觉得这是老师对自己学生的信任和关心，并且通过双方的沟通， 能够使学生在校的情况很直接的让家长知道；学生在家的表现， 老师也能更清楚， 这就有利于学校家庭更好的教育学生健康的成长。二是通过对学生家庭教育的了解，可以更容易了解学生的心理发展特点。 特别是那些性格迥异，古怪，或者倔强的孩子，时常做出让老师特 别头疼的事来， 如果多做家访， 我想作为班主任老师一定会找到解决问题的办法的。 这样也让我们老师在处理问题时，少了很多的麻烦。2、家长到校，了解学校教育情况现在很多农村学生都属于留守学生，爷爷奶奶或公公婆婆教育方式较落后。因此，为了提高家庭教育质量，我校举办了家长学校，向家长讲授一些正确的教育方法， 我还经常请家长到班上听课， 了解学生在课堂上的表现， 请家长参加班队活动， 增进学生与家长、 教师之间的情感，从而形成家校教育合力。六. 认真学习 . 创新实践为了搞好班主任工作，我认真学习班级管理。今年我担任三年 级班主任。就在今年4 月份我校六年级班主任刘学云调到县里工作， 请了一个熊老师由于学生不好管教师不能上课。熊老师上了一个星期的课就辞职不干了。 中小学校吴祖林校长通过调查讨论。最后让我同时担任三年级，六年级两个班的班