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文档简介
课 型新授课题解决问题例5学 科数学主备人吴青审核授课班级一年级授课时间学习目标1、 使学生学会分析解决问题中的数量关系，学会判断并选择必要的已知条件来解决问题。2、 培养学生的应用意识和解决问题的能力。学习重点及难点培养学生解决问题的能力。学法指导教 学 过 程（第一课时）学一、 计算铺垫，导入新知11-2= 12-6= 12-4=12-8= 15-7= 15-9=13-4= 13-7= 13-6=12-3= 14-5= 16-8= 问题：能说说你是怎么计算的吗？学生独立完成。展二、 学习新知，自主探究（一）仔细观察，收集信息 1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以 画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）点（二）反馈监控，暴露资源问题：1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？2. 要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说 ？3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。练三、 运用新知，自主练习1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？ （3）要想求“母鸡有几只”就得知道什么？小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。222问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？ （3）你想怎么解答？ （4）为什么这么列算式？能说说理由吗？ （5）解答正确吗？你是怎么知道的？总今天的这节课，你有什么收获？今天的解题过程中，你发现和以往有什么不一样？ 学生交流，个别汇报。 教师小结：在解决问题过程中，常常会遇到一些多余的
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