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文档简介
课 型新授课题解决问题例5学 科数学主备人吴青审核授课班级一年级授课时间学习目标1、 使学生学会分析解决问题中的数量关系,学会判断并选择必要的已知条件来解决问题。2、 培养学生的应用意识和解决问题的能力。学习重点及难点培养学生解决问题的能力。学法指导教 学 过 程(第一课时)学一、 计算铺垫,导入新知11-2= 12-6= 12-4=12-8= 15-7= 15-9=13-4= 13-7= 13-6=12-3= 14-5= 16-8= 问题:能说说你是怎么计算的吗?学生独立完成。展二、 学习新知,自主探究(一)仔细观察,收集信息 1. 看到这个热闹而激动的场面,你知道了什么? 2. 谁能完整地说说这道题的意思? 3. 要求“还有几人没来”,你们会解决吗?(可以 画一画,也可以算一算,把你的想法表示出来。)点(二)反馈监控,暴露资源问题:1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息?2. 要想求“还有几人没来”就得知道什么?谁能再说说 ?3. 解答得正确吗?你是怎么知道的?小结:要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息,根据这两条和它有关系的信息,就可以解决这个问题了。练三、 运用新知,自主练习1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只,母鸡有几只?问题:(1)读一读,你知道了什么? (2)想求“母鸡有几只”,你想怎么解答? (3)要想求“母鸡有几只”就得知道什么?小结:这道题中的“5只鸭”与问题没有关系,所以在解决这个问题时,这条信息就是个多余信息。222问题:(1)读一读,你知道了什么? (2)要想求“另一组有几人”,我们得知道什么? (3)你想怎么解答? (4)为什么这么列算式?能说说理由吗? (5)解答正确吗?你是怎么知道的?总今天的这节课,你有什么收获?今天的解题过程中,你发现和以往有什么不一样? 学生交流,个别汇报。 教师小结:在解决问题过程中,常常会遇到一些多余的
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