《二次函数复习》教学反思

.二次函数复习教学反思靖宇县那尔轰学校林颖立足于学生素质及中考命题特点，培养学生掌握及运用知识，解决实际问题的应试能力已经是现在教学的主要方式和手段。二次函数在初中数学函数教学中的地位不可忽视，二次函数已经成为中考命题的重点。根据学生对二次函数的学习及掌握的 情况， 从梳理知识点出发采用以习题带知识点的形式，我精心准备了二次函数的复习课，教学重点为二次函数的图象性质及 应用。下面是我对二次函数的复习课的一些反思感受：首先，我认为在课堂上， 我对知识的脉络掌握还是有一些欠缺，把二次函数的应用，用自己的眼光和感受想象的太简单，但是对于学生而言，这又是一个重点，更是一个难点。所以在课堂上有的习题深度没有掌握好，没有做到面向全体学生。其次，本节课体现的是分层教学，由于学生的素质不同，部 分学生对图像性质掌握的不够扎实，在实际应用的时候不能做到得心应手。 而我只是在后面的习题竞赛中简单的体现分层，对于提问中的分层， 习题中的分层还是做的不够好，这说明我对于分层教学的这种方法还是有待于进一步的提高，应该真正的站在学生的角度来分层。最后，课堂上的语言不够简练精辟，尤其是评价性和鼓励性的话语较少，显的很单调。未做到让学生为我的一句话而振奋， 没有充分调动大家的学习积极性，激励学生们的学习兴趣和求知;.的欲望，这是我一直以来欠缺的一个重点。通过本节课的备课与教学，我从自己的角度思考，收获了以下这些：1. 课前一定要反复的推敲，琢磨教材， 挖掘出本章知识的“灵魂”，然后站在学生的角度，仔细研究，如何讲授学生们才能愿意听，才能听得明白。尤其不能把学生想像的水平很高，不是不自 信，而是不能把学生逼到“危险之地”， 以免打击自尊心，熄灭刚刚点燃的兴趣之光。真正做到“低起点”。2. 每一个学生都有一定的知识体验和对生活的积累, 数学来自生活，不能把数学镂空的架在空中，成为海市蜃楼。每个学生都会有各自的思维方式和解决问题的策略.课堂上我让学生成为数学学习的主人 ,自己充当数学学习的组织者,取得了意想不到的效果,学生不但能用一般式,顶点式解决问题 ,还能深层挖掘，巧妙地用两根式解决问题,可见学生的潜力无穷。3. 既然选择和实施了分层教学，就应该多下功夫去琢磨，去进行它。既然是分层就应该把它做到“顺其自然” ， 而不仅仅是一种形式。在分层的同时应该找到一个点，就是说，这个点上的问题是承上启下的， 是应该全班都能够掌握的。 对于学习好的学生， 不能在课堂上让他们吃饱， 对于他们应该在课下， 或者是采用试卷的方法单独来测试，不能为了他们的能力把题目难度定的过高。再者， 分层应该体现在一节课的所有环节， 例如，在提问时， 对于一个问题应该分层次来提，来回答。;.4. 一堂课的精彩与否， 教师的课堂语言也是很重要的一个方面，例如一节课的讲授过程，或者是对于学生的评价等等。我觉得自己同样需要多学习， 这样才能迅速的提高。对于自己的优势， 我也看到了，那就是我的教学之路很长，很多方法，很多思路都有时间，有条件去尝试，所以在以后的工作中要多动脑，多为学生着想。俗话