2019-2020年度部编版语文小升初总复习系统讲解 第一部分 基础知识 专题四：句子A卷

2019-2020年度部编版语文小升初总复习系统讲解 第一部分 基础知识 专题四：句子A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 加上标点符号.（_）怎么了（_）孩子（_）爸爸放下报纸（_）2 . 按要求填空。（1）“翠”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_。（2）“冒”的解释：向外透，向上升不顾以假充真不加小心，鲁莽。冒冒失失_冒着热气_冒牌货_冒着大雨_。（3）我_（缓缓慢慢默默）地想，_（缓缓慢慢默默）地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见_（缓缓慢慢默默）悦耳的驼铃声。（4）我和祖父的园子节选自著名女作家_的回忆性小说_，课文主要叙写了童年的萧红在园子里_、_的生活，表达了作者对童年生活的_和对祖父的_。（5）“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”（破折号的作用）_。3 . 判断下面句子运用了什么修辞手法，填在括号里。（1）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！（_）（2）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（_）（3）温暖的阳光，慵懒地躺在金色的沙滩上。（_）（4）再说，又有多少人去居住呢？（_）4 . 写出下列句子的修辞手法。1.你想,翅膀是做什么用的?就是用来飞行的嘛! （ ）2.忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。 （ ）3.这小家伙一会儿落在柜顶上;一会儿神气十足地站在书架上;一会儿把灯绳撞得来回摇晃。 （ ）5 . 课内阅读。1阅读课文第5自然段，回答问题。(1)这段话运用了_的修辞手法。(2)这段话描写了长江三峡_(时间)的景色？2根据课文内容回答问题。(1)三峡秋天总的特征是_。(2)本文在写法上随着时间的推进而转移观察点并选择富有特征的典型景物，多角度表现三峡之秋的各种形态。文中在描写三峡秋天的早晨、中午和夜晚的景色时，分别突出了它_、_、_的特点，多角度表达了作者_。6 . 想课文，巧解答。(1)能让梨，_。_，记心中。（新三字经）(2)永远的歌声表达的是孩子们对老师的_之情；秋天的怀念既表现了母亲对子女_，也表达了子女对母亲_之情。“精彩极了”和“糟糕透了”通过父母对“我”习作的_及所产生的影响，表达出“我”从中感悟到的爱。(3)判断叹号的作用，把序号填在横线上。A表示惊奇 B表示祈求C表示希望和命令 D表示赞叹是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去!_巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊!精彩极了!_哟!我真的吃到了!_求您了!先生。_(4)第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水_摸呀_捉呀_追呀_堵哇_一条条小鱼被甩上岸_二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来在文中横线上填上适当的标点符号。用自己的话说说这段文字所写的主要内容。_这段文字中_等表示动作的词语，具体写出了“我们”抓鱼和穿鱼的动作，这些_描写充分表达了这群孩子对老师_之情。文段中省略号表示_A引文或引述的话有所省略B重复词语的省略C说话断断续续D话未说完，语意未尽二、语言表达7 . 口语交际：武松打虎的故事同学们一定听说过吧？2012年武松再次来到了景阳岗，遇一老虎在山岗上，正欲上前打之，忽然来了两个猎户他们之间会有什么对话呢？请你结合右边漫画设计一下。_8 . 仿照例子写句子。我好想再多玩一会儿啊。_去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！_9 . 按要求写句子。（1）两只小虫被一大滴松脂重重包裹在里面。（改成把字句）_（2）我国的科学家在辽宁西部发现了羽毛印痕的恐龙化石。（缩句）_（3）未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。（加点字仿写句子）_10 . 根据要求改写句子。1.鹭鸶本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_2.那雪白的蓑毛，那全身流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（仿写句子）_11 . 句子万花筒。1.老师的教诲之恩，我怎能忘记？（改为不带问号的句子）_2.啊，老师！课堂上你是琴手，能拨动学生的每一根心弦；你是导游，_；你是幽默大师，_；你是_，_（仿照画横线部分，续写句子）。12 . 照样子写句子。（1）例：十万支箭，三天怎么造得成呢？十万支箭，三天造不成。马上就要期末考试了，你不看书怎么行呢？_（2）例：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。这里湖面平静，湖水澄澈，看上去就像_。（3）例：拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。我们来到山谷里，拍一拍手，仿佛_；我们冲着山谷深处大喊，好像_。13 . 缩句.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!_14 . 本文有许多关于“友谊”的精辟话语，例如：“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。”你能再写一句关于“友谊”的精辟话语吗？_15 . 句子闯关岛1.我常常遗憾我家门前的那块丑石。(缩写)_2.这使我们都很惊奇。(改为双重否定句)_3.比尔医生最擅长做面部整形手术。(改为反问句)_16 . 按要求写句子。1太阳就像一个大火球一样升起来了。（照样子，仿写比喻句）房檐下垂下的冰柱，好像_。2秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。（缩句）_3当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。（用带点的词语写句子）当_时，_就_。17 . 照样子，将句子写具体。例：小鸟站在枝头。一只美丽的小鸟静悄悄地站在高高的枝头。(1)草地长满蒲公英。_(2)我们游览九寨沟。_18 . 照样子写句子。例：一辆汽车开过来。（红色的、飞快地）一辆红色的汽车飞快地开过来。（1）一个气球飘上了天空。（黄色的、摇摇摆摆地）_。（2）小河向东流去。（弯弯的、欢快地）_。19 . 照样子，把句子写生动1.你看,森林不就是一座大水库吗?(改成陈述句)_2.看了这部影片,受到了深刻的教育。(修改病句)_3.浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。(仿写句子)_4.一个光着脚的小女孩儿艰难地走在漆黑的街道上。（缩写句子）_20 . 按要求写句子。1用括号里的词把句子写具体。周总理来到人群中。(笑容满面地)_2照样子补充句子。例：多么幸福啊，1961年的泼水节！(1)多么快乐啊，_!(2)多么_，_!21 . 扩写句子。长城是骄傲。_将军俑很威武。_三、信息匹配22 . 用下面的词语组成一句话写下来，并加上标点符号。四、句型转换23 . 把下面句子改成“把”字句和“被”字句。（1）闪电撕碎了乌云。（2）乌云遮住了太阳。24 . 按要求写句子。例：树被海风刮得东倒西歪。海风把树刮得东倒西歪。他的衣服被雨淋湿了。_例：站在天安门前，怎能不使我感到骄傲？站在天安门前，使我感到骄傲。浪费粮食的行为，怎能不感到羞耻？_例：这道题目有办法解决。这道题不可能没有办法解决。下雨天爸爸肯定会来学校接我。_例：老师对王小红说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”老师对王小红说，她有事，叫我组织同学们继续完成制作。妈妈对我说：“今天我要出差，你好好照顾自己。”_例：我们坚持植树造林。这个地方变成了绿色公园。因为我们坚持植树造林，所以这个地方变成了绿色公园。凡卡过着生不如死的生活。凡卡想回到爷爷身边。_25 . 照样子，把句子换个说法。例：洪水把房屋冲倒了。房屋被洪水冲倒了。1、大禹把洪水制服了。_2、老百姓被洪水害苦了。_26 . 句子闯关。(1)人们把葡萄挂在葡萄架上。(改成“被”字句)_(2)茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。(用加点词写句子)_(3)日月潭很深。日月潭湖水碧绿。(两句话合成一句话)_(4)那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？(换种说法，意思不变)_27 . 按要求写句子。（1）新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。(缩句)_（2）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？(改为陈述句)_五、判断题28 . 判断题，正确的打“”，错误的打“”。（1）父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达。”父亲的声音是颤抖的，体现了父亲没见到儿子时的担心。（_）（2）十里长街送总理一文表达了人民沉痛哀悼和无限怀念周总理的深情。（_）（3）“山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果”可以缩写为“山楂树上缀满了红果”。（_）29 . 读一渎，在比喻句后面的括号里画“”,不是的画“”。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。（_）那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的“北海”。（_）睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。（_）台阶两旁的垂杨柳像一个个翩翩起舞的少女。（_）30 . 是是非非。(1)“天空中洒满了快活地眨着眼睛的星星”是打比方的句子。（_）(2)“因为这是大年夜她可忘不了这个。句子中的破折号是表示转折。（_）春天的明镜31 . 分析，判断正误。（1）把三月桃花水比作春天的明镜，表现了春水的清澈。（_）（2）“水底立刻浮起一朵朵红莲”是用比喻来表现姑娘的漂亮可爱。（_）32 . 请你按照第六段的句式仿写一句。它看见_。33 . 判断题，对的打“”，错的打“”。1.大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来、有的在扑翅膀。这句话中的标点符号是正确的。（_）2.“姑苏城外寒山寺”中的“寒”是很冷的意思。（_）3.“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。 （_）4.松鼠鲸珍珠鸟都是写动物的，文体一样。（_）5.父爱之舟这篇课文歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。（_）6.圆明园由迎春园、万春园和长春园组成，所以叫圆明三园。（_）7.“应接不暇”一词中，“暇”的意思是“空闲”。 （_）8.“缶”字的读音是“fou”；“瑟字共有13画，最后一笔是撇。（_）9.将相和一文的开头“战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家”是整个事情的起因。 （_）10.人们世世代代纪念海力布的原因是海力布经常把打到的猎物分给他们。（_）六、排序题34 . 根据课文内容，给下列句子排序。（_）几千年过去了，那个松脂球一直挂在老松树上。（_）一只蜘蛛想把一只小苍蝇当做美餐，向它扑过去。（_）松脂球被埋在海沙下面，成了化石。（_）突然，一滴松脂从树上滴下来，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。（_）一个夏日，晌年的太阳热辣辣地照射着整个树林。（_）松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球。35 . 阅读课文，抓住关键信息，按课文的叙述排列顺序。1.红头的遭遇序号事件悲哀致谢咬牙坚持被喷出牛嘴高兴得流泪回到牛嘴不能动弹被卷入牛嘴大喊救命哭起来进入牛肚从第一个胃到了第二个胃2.青头英勇救友序号英勇的行动又跳到牛身上隔着肚皮说话蹦到牛身上给摔到地上急忙问大吃一惊爬上牛鼻子在牛鼻孔里蹭来蹭去笑眯眯地说不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊序号鼓励的话语躲过牙齿，会被吞进牛肚子不要怕，你会出来的！你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。不要哭，就算作了一次旅行你在哪儿？3.牛“反刍”的特点序号牛的进食过程细嚼慢咽休息的时候，吐出存在胃里的食物不仔细嚼，囫囵吞枣直接吞咽的食物存入前三个胃中第四个胃消化食物36 . 根据课文内容重新排列下列句子的顺序。（_）在回村的路上,张指导员用生命保护教科书。（_）情况紧急,我和张指导员需要立刻去印刷所取书。（_）在毛主席和党中央的关怀下,我们有了教科书。（_）在战争环境中,我们渴望得到印好的教科书。七、修改病句37 . 妈妈经常对我们讲起她过去的童年趣事。修改病句：_38 . 修改下面一段话。我非常喜欢酷爱书法，汉字对我有着特殊的感情，我即使一有时间，就挥毫练字，已成为我生命中不可缺少的内容。39 . 修改下面的病句。战士们冒着瓢泼大雨和泥泞的道路继续前进。爸爸是个足球迷,一谈起他喜爱的球队,总是夸夸其谈。40 . 用规范的修改符号修改下面一段话。读了“学会合作”这篇课文，使我受益匪浅。我明白了现代社会是一个充满竟争的社会，人与人之间不但学会合作，而且能取得共赢。41 . 病句诊所。(