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甘肃省武威市第三中学高中语文 第5课荆轲刺秦王教学设计2 新人教版必修1课题授课班级高一（3）（4）授课时间2014.9.17教学目标知识技能过程方法引导学生提要勾玄地阅读课文，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，做到纲张目举，提高其概括能力和表达能力。情感态度1、理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神。2、引导学生领略英雄的才华与品德，使学生树立正确的价值观。教学重点积累重要文言基础知识，疏通文章大意。教学难点疏通文句，把握文意。品赏精彩片段。课型 新授课 主要教学方法讲解法 自主合作法诵读感知法教学模式 自主 合作 探究 教学手段与教具课本 配套学案板书设计 实词： 持千金之资币物币：（古义）礼品；（今义）货币 群臣怪之怪：以为怪，意动用法。 诸郎中执兵郎中：（古义）宫廷的侍卫；（今义）称中医医生 乃引其匕首提秦王提：（古义）投击；（今义）拿着 断其左股股：（古义）大腿；（今义）量词 作业设计整理文中重要实词、虚词、词类活用、古今异义词、成语等教学反思高中语文新课标明确提出：在教学中应提倡“自主、合作、探究的学习方式”；提倡“把课堂还给学生”“重视知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三者的结合”“重视课堂的预设与生成”，笔者认为，将这些新的理念已很好的融入此案例中武威第三中学课堂教学设计续页教师活动 一 检查作业二、合作探究研读课文第一部分交代行刺的缘起：1 开头一段写出了怎样的形势？有什么作用？2 怎样理解太子丹的话？3 听了太子丹的话，荆轲有什么表现呢？学生活动1 读准字音，疏通文句，把握文意。2学习文中重要实词、虚词、词类活用、古今异义词、成语等。实词持千金之资币物币：（古义）礼品；（今义）货币群臣怪之怪：以为怪，意动用法。诸郎中执兵郎中：（古义）宫廷的侍卫；（今义）称中医医生乃引其匕首提秦王提：（古义）投击；（今义）拿着断其左股股：（古义）大腿；（今义）量词句式：定语后置句：群臣侍殿上者，不得持尺兵。（中心词（群臣）定语（侍殿上）者，“者”字相当于结构助词“的”。）省略句：见燕使者（于）咸设计意图：按照传统的文言授课方式来处理课文，势必会让学生容易疲累，以至失去阅读
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