六年级上册英语教案Module 3 Unit 2 what is your hobby4 外研社三起.doc

Unit3 What is your hobby?Lesson16教学目标：能够正确听、说、认读以下词语：collect, toy, stamp, card, table tennis, fishing, tool, raising, Ill, first, then, get, house, cut教学内容与分析：1Just practise强化两个典型表达爱好的句式：My grandpa enjoys . My grandpas hobby is . 同时扩展有关兴趣爱好的内容，让学生反复练习。本课要求听、说、认读的词语是：fishing, tool, raising本课要求听、说、认读的句子是：My grandpas hobby is fishing本课要求听、说、读、写的词语是：grandpa, enjoy, farming, flower本课要求听、说、读、写的句子是：My grandpa enjoys farming2Just write本部分内容主要是学习和练习正确书写四会单词：enjoy, farming, flower, hobby和四会句子：My grandpa enjoys farming3Lets interview让学生通过实际的采访调查活动，把所学的语言材料运用到实际的情景中，处理问题、解决问题。4Lets read and chant以chant形式让学生体验英语的韵律和节奏，同时集中感知对字母组合ar在单词中的发音规律。课前准备：1准备学生卡片和教师卡片，Just practise和chant部分的录音。2学生分组准备调查表。QuestionsPerson APerson BQuestion 1Question 2Question 3教学步骤与建议：1热身 / 复习（Warming-up / Revision）检查上一节课布置学生编的小对话或者是小chant，让学生以个人或小组的形式到前面展示。然后师生共同评出内容合理的对话或节奏明快、内容好的chants，贴在英语墙报上，供大家学习。2新课导入（Presentation）1）教师告诉学生自己的grandpa有很多的兴趣和爱好：My grandpa has many hobbiesWhat are his hobbies, can you guess? 2）教师展示教学卡片，边出示边介绍：My grandpa enjoys growing vegetablesMy grandpa enjoys planting flowers . My grandpas hobby is fishingMy grandpas hobby is farming . 3）播放Just practise 部分的录音，让学生听，然后再播放录音让学生跟读模仿。4）让学生以pair work的形式，两个人一组模仿录音内容进行对话。5）教师指图问学生：Whats your grandpas hobby?Does your grandpa like growing vegetables?Is your grandpas hobby farming?Does your grandpa enjoy making tools?Is your grandpa interested in fishing?Does your grandpa like planting flowers?6）教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写一边读，写完后让学生齐声朗读。然后，选出几名学生到黑板上仿写。其他学生在自己的练习本上书写。最后师生共同对学生的书法作品进行评价，选出书法小明星给以奖励。3趣味操练（Practice）1）看谁说得多：这是一个对话的扩充练习，让学生利用所学过的词，根据第15课的情景对话形式合理的扩充重编对话内容，以pair work 的形式进行练习。鼓励学生到前面展示表演对话，师生共同给以评价。2）设计完成Lets interview活动。发给学生调查表，调查同学父母的兴趣和爱好。Plan：让学生分为四人小组。其中两人扮演被采访者，两人扮演采访者。要求学生根据前面学过的内容尽量多设计一些问题。Interview：根据设计好的问题进行采访，最好不要看着问题读，而是用自己的话说出来。提问的问题可以根据回答灵活调整。Make notes：两个扮演采访者的学生应该作笔记，如果不会写可以先用简笔画代替。Discussion：各小组的采访结束后，全班学生合在一起讨论，每组可以选出一个代表发言，其他同学帮助提示。Conclusion：引导学生通过讨论得出某些结论。注意结论是开放性的，重在过程而不是结果。教师应该允许并鼓励学生经过思考得出多种不同的结论，只须对部分结论进行引导，不必限定所谓的“答案”。3）教师画简笔画（或者用收集到的图片）：一个农民，一副扑克，一个农场，一个公园，一辆小汽车，让学生理解、熟悉、回顾farmer, cards, farm, park，car等几个词。然后，让学生自由联想，用这几个词编故事。4）播放chant 的录音，让学生听听是什么意思。然后播放录音让学生小声跟着说，再播放录音让学生大