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高三生物考前回扣提纲必修一一:原核细胞和真核细胞比较：（根据细胞基本结构，按从外到内的顺序进行比较）:真核细胞原核细胞细胞壁纤维素、果胶肽聚糖细胞膜成分和结构基本相同细胞器（细胞质）多种只有核糖体一种细胞核具有核膜与细胞质分隔无核膜包围DNA存在形式主要存在于染色体上 不与蛋白质结合形成染色体，裸露本质区别真核细胞具有核膜，原核细胞没有主要类群动物、植物、真菌等细菌、蓝藻增殖方式无丝分裂、有丝分裂、减数分裂二分裂可遗传变异类型基因突变、基因重组、染色体变异基因突变转录与翻译转录主要在细胞核中、翻译在细胞质中可同时进行二、细胞中的化合物 （1）解释蛋白质结构多样性的原因? 蛋白质的功能？构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序多种多样，肽链的盘曲折叠方式及形成的空间结构千差万别；构成细胞和生物体的结构物质、催化、运输、免疫、进行信息传递（调节生命活动）（2）不同细胞中蛋白质种类不同的根本原因是什么？基因的选择性表达（3）同一细胞中不同蛋白质的结构不同的根本原因是什么？控制合成不同种类蛋白质的基因的遗传信息不同（4）解释相同质量的脂肪与糖类氧化分解时，脂肪消耗的氧气多，释放的能量多的原因？脂肪中含有的C、H比例较高，氧化时会消耗更多的氧气，产生更多的能量三、特定的颜色反应实验被鉴别物质（结构）试剂颜色反应条件蛋白质双缩脲试剂紫色先加A液再加B液可溶性还原糖斐林试剂砖红色沉淀50-65水浴加热脂肪苏丹（）橘黄（红）色若制作装片观察，需用高倍显微镜淀粉碘液蓝色DNA和RNA甲基绿吡罗红绿色、红色需用高倍显微镜观察线粒体健那绿蓝绿色需用高倍显微镜观察CO2溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄酒精（橙色）重铬酸钾灰绿色酸性条件（浓硫酸）染色体（质）龙胆紫或醋酸洋红深紫色需用高倍显微镜观察DNA二苯胺蓝色水浴加热（1）细胞膜的结构特点是什么？细胞膜的功能特性是什么？功能特性取决于什么“（2）体验制备细胞膜的方法实验中，为什么选择哺乳动物的红细胞？实验原理？实验操作流程？（3）核膜是不是选择透过性膜？核仁的大小与细胞代谢有何关系？它与哪种细胞器密切相关？衰老的细胞其细胞核有何变化？二、各种细胞器的分类与比较分布原核细胞唯一的细胞器核糖体植物细胞特有的细胞器叶绿体动物和低等植物细胞特有的细胞器中心体成分含DNA的细胞器线粒体、叶绿体含RNA的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体含色素的细胞器叶绿体、液泡功能与蛋白质、糖类、脂质的合成有关 内质网与蛋白质的加工、分类、包装有关高尔基体与细胞有丝分裂有关中心体三、细胞的生物膜系统在结构和功能上的联系 填表注意区别：（1）与分泌蛋白合成与运输有关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（2）与分泌蛋白合成与运输有关的细胞结构：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜（3）分泌蛋白合成与运输的途径：核糖体、内质网、囊泡、高尔基体、囊泡、细胞膜（4）起交通枢纽作用的细胞器是高尔基体2、如何判断“菌”是原核生物，还是真核生物：杆菌、螺旋菌、球菌属于原核生物，但乳酸（杆）菌是原核生物；酵母菌、霉菌、蘑菇等都属于真核生物。黑藻、衣藻、团藻、水绵等常见生物属于真核生物。3、分泌蛋白经过细胞膜的运输方式为胞吐，需要消耗能量，体现了细胞膜具有流动性的特点，但不能说明细胞膜具有选择透过性。二、与酶相关实验的设计思路实验名称实验组对照组实验组衡量标准验证酶是蛋白质待测蛋白质液+双缩脲试剂已知蛋白质液+双缩脲试剂是否出现紫色验证酶具有催化作用底物+相应酶液底物+等量蒸馏水底物是否被分解验证酶的 “专一性”底物+相应酶液另一底物+相同酶液；或同一底物+另一酶液底物是否被分解验证酶具有“高效性”底物+相应酶液底物+无机催化剂底物分解速度探究酶作用的适宜温度温度梯度下的同一温度处理后的底物和酶混合(相互对照)底物分解速度或底物的剩余量探究酶的最适pHpH梯度下的同一pH处理后的底物和酶混合(相互对照)底物的分解速度或底物的剩余量例题二：（2013江苏卷）23.为了探究温度、pH对酶活性的影响，下列实验设计不合理的是试验编号探究课题选用材料与试剂温度对酶活性的影响过氧化氢溶液 新鲜的肝脏研磨液温度对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液pH对酶活性的影响新制的蔗糖酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液pH对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 斐林试剂A.实验 B.实验 C.实验 D.实验 方法总结：1.影响酶作用的因素分析酶的催化活性的强弱以单位时间(每分)内底物的减少量或产物的生成量来表示。研究某一因素对酶促反应速率的影响时，应在保持其他因素不变的情况下，单独改变研究的因素。2.影响酶促反应的因素常有：酶的浓度、底物浓度、pH、温度、抑制剂、激活剂等。其变化规律有以下特点：(1)酶浓度对酶促反应的影响：在底物充足，其他条件固定的情况下，反应系统中不含有影响酶活性的物质及其他不利于酶发挥作用的因素时，酶促反应的速率与酶的浓度成正比。(4)温度对酶促反应的影响：酶促反应在一定温度范围内反应速率随温度的升高而加快；但当温度升高到一定限度时，酶促反应速率不仅不再加快，反而随着温度的升高而下降。在一定条件下，每一种酶在某一温度时活力最大，这个温度称为这种酶的最适温度。考点三：酶的相关实验 方法总结：1.设计与酶有关的实验时，实验设计的一般步骤为：取材分组编号不同处理平衡无关变量现象观察结果分析得出结论。（3）确定方法步骤：设计实验步骤时需注意的问题：实验分组最好要有标号（也可采用表格方式）。大样本量（可重复多次）。控制单一变量（可变因素）：除了要研究的变量以外，其他的无关变量保持一致。通常要设置对照实验：根据具体实验，设置对照类型。实验步骤最好分步表述。二、光合作用1.叶绿体中的色素叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。一、细胞的增殖和受精作用1、细胞周期的常用表示方法（扇形图、直线图、曲线图 柱状图 ）问题：中一个完整的细胞周期可以表示为A A ，中一个完整的细胞周期可以表示为 a + b 或 c + d ，中一个完整的细胞周期可以表示为 a f ，中B组DNA含量在2C到4C之间，说明细胞正处于 间期（复制） 时期。 2、有丝分裂4、减数分裂与受精作用（1）减数分裂过程中染色体的特有行为有哪些？（2）减数分裂过程中染色体及DNA的减半发生的时期分别是什么？3、细胞的凋亡、坏死与癌变的比较项目细胞凋亡细胞坏死细胞癌变与基因的关系受突变基因的控制细胞膜的变化内陷破裂形态变化细胞变圆，与周围细胞脱离细胞外型不规则变化影响因素受严格的由遗传机制决定的程序性调控电、热、冷、机械等不利因素影响对机体的影响考点三：细胞的分化及全能性例题三：（2014四川）.哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的 RNA，下列叙述错误的是： A.成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳 B.网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质 C.造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同 D.成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达 方法总结：（1）对哺乳动物的成熟红细胞特殊之处要明确：没有细胞核，也没有细胞器，只能进行无氧呼吸产生乳酸，所以在呼吸过程中不产生二氧化碳细胞分化的实质及拓展提升（1）实质：基因的选择性表达。同一生物体不同部位细胞DNA、基因、tRNA相同,但mRNA和蛋白质不同。（2）管家基因：在所有细胞中都表达的基因，与细胞分化无关，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因等。奢侈基因：只在特定细胞中选择性表达的基因，控制细胞分化，如胰岛素基因、血红蛋白基因。必修二一、基因的分离定律和自由组合定律1常用概念辨析判断正误(1)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象 ( )(2)豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状 ( )(3)等位基因是指位于一对同源染色体相同位置上的基因 ( )(4)纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子 ( )2.基因分离定律和基因自由组合定律的实质3.回答有关问题（1）孟德尔选择豌豆做实验材料的原因是什么？遗传实验中常用的遗传学材料还有哪些？分别有什么优点？（2）进行测交的目的是什么？测交有什么应用？（3）基因分离定律和基因自由组定律的适应范围分别是什么？二、基因与性状的关系判断正误1.基因和染色体行为存在着明显的平行关系 ( )2.萨顿利用假说演绎法，推测基因位于染色体上 ( )3.所有的基因都位于染色体上 ( )4.基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上有许多基因 ( )5.摩尔根利用类比推理法，证明了基因位于染色体上 ( )一、DNA是主要的遗传物质思考1、肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验共同的设计思路是什么？2、肺炎双球菌转化实验过程体现基因重组了吗？转化效率如何？3、噬菌体侵染细菌的过程中细菌为子代噬菌体的形成提供哪些物质或条件？4、在噬菌体侵染细菌的实验中，选用哪些特征元素分别对蛋白质和DNA进行标记？为什么不用14C和18O同位素标记？ 高中教材中还涉及哪些同位素标记实验？二、DNA分子的结构与基因本质判断正误1DNA双螺旋结构的基本骨架是由核糖和磷酸交替连接而成的。( )2DNA上碱基对的形成遵循碱基互补配对原则，即AU，GC。( )3配对的碱基， CG所占比例越大，DNA结构越稳定。( )4每条脱氧核苷酸链上都只有一个游离的磷酸基，因此DNA分子中含有2个游离的磷酸基。( )5构成基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数相等。( )6DNA的多样性主要取决于碱基排列顺序的多样性。( )三、DNA分子的复制、转录和翻译1、有关问题思考（1）细胞分裂、分化过程中有DNA复制、转录和翻译发生吗？（2）氨基酸、密码子与反密码子的关系如何？tRNA只有三个碱基吗？（3）真核生物合成一个蛋白质分子的转录和翻译过程是同时进行的吗？原核生物呢？一、基因突变判断正误1基因突变一定会引起基因结构的改变，但不一定会引起生物性状的改变。 （ ）2若没有外界因素的影响，基因就不会发生突变。 （ ）3基因突变和基因重组都能导致新性状的出现。 （ ）4基因突变是 DNA 分子水平上某一个基因内部碱基对种类、数目和基因位置的变化。 （ ）5生物体一旦发生基因突变，一定遗传给后代。 （ ） 二、染色体变异1染色体数目变异判断正误(1)一个染色体组内没有同源染色体，但却含有控制生长发育的全部遗传信息。（ ）(2) 含有奇数个染色体组的生物都是单倍体。 （ ） (3)三倍体无籽西瓜的无籽形状一定不能遗传给后代。 （ ） (4) 二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小。 （ ） (5) 基因突变使生物的性状一定发生改变，而染色体变异不一定。 （ ）2单倍体和多倍体 据图填空（1）图中和操作是 ，其作用时期和原理分别是 、 。（2）图中过程是 。（3）判断是单倍体的依据是 。（4）四倍体的优点是 。四、几种常见育种方法的比较问答1最简单的育种方法是哪种？其原理和得到所需品种的主要方法分别是什么？2最快捷的育种方法是哪种？有何优点？简要描述该育种方法主要流程。3太空育种一定能培育人们所需的品种吗？阐述支持观点的理由。方法总结：显性突变和隐性突变的判定(1)类型(2)判定方法 选取突变体与其他已知未突变体杂交，据子代性状表 现判断。 让突变体自交，观察子代有无性状分离而判断。基因组和染色体组的确定(1)一个染色体组中不含同源染色体，所含的染色体形态、大小和功能各不相同，含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。(2)对于有性染色体的生物(二倍体)，其基因组为常染色体/2性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组相同。一、达尔文自然选择学说填空1内容：过度繁殖、 、遗传变异和 。2进步性：科学地解释了生物 和生物 形成的原因。3局限性(1)对 的本质不能作出科学的解释。(2)对生物进化的解释局限于 水平。(3)强调物种形成都是 过程，不能解释物种大爆发现象。二、现代生物进化理论判断正误1达尔文的自然选择学说是现代生物进化理论的基础和核心 ( )2自然选择学说研究的是个体水平，而现代生物进化理论研究的是基因水平 ( )3只要种群基因频率不发生改变，该种群就未发生进化 ( )4只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料。 ( ) 5基因频率的改变一定导致新物种的形成 ( ) 6物种都是经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离而形成的 ( ) 7.在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生变化 ( ) 8.新物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择和生殖隔离 ( ) 9.一个物种的形成或绝灭，不会影响到若干其他物种的进化 ( ) 10.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 ( ) 参考答案：遗传定律 一、 二、 遗传的物质基础 二、 生物变异 一、 二、 生物进化二、 动物生命活动调节【考点梳理】一、神经调节与体液调节1、反射弧的组成（据图填空） a、 b、 c、 d、 e、 f、 g、 2、神经冲动的产生与兴奋的传导和传递（据图填空）3、兴奋在神经元之间的传递（1）传递过程：神经递质移动方向是 。（2）信号转换： 。（3）传递特点： 。二、人体的内环境与稳态1、激素分泌调节的机理（据图填空）(1)神经调节：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧 的一部分。如 素的分泌， 素和 素的分泌除直接受血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。 (2)神经体液调节：此种调节方式是在神经系统的参与下通过 分泌的相应激素调控某些内分泌腺的活动。如 的分泌。(3)分级、反馈调节：在大脑皮层的影响下， 可以通过 ，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌，这称为分级调节，如促激素释放激素和促激素对激素分泌的调节；而激素进入血液后，又反过来调节 中的有关激素的合成和分泌，这称为（负）反馈调节。2、内环境稳态（判断正误）（1）内环境渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质有关。 （ ） （3）体温调节是神经体液调节，但炎热环境中的调节只有神经调节。 （ ）（4）影响胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌激素的主要因素是血糖浓度的变化。 （ ）（5）下丘脑具有是内分泌的枢纽,具有感受、分泌、调节和传导功能。 （ ）三、免疫调节1、与免疫有关的细胞（填表）名称来源功能吞噬细胞 抗原，吞噬 结合体B细胞 在 中发育 抗原，分化成 细胞T细胞 在 中发育 抗原，分化成 细胞浆（效应B）细胞 细胞分泌 效应T细胞 细胞与 结合发挥免疫效应记忆细胞 细胞 抗原，分化成 细胞2、记忆细胞与二次免疫反应（3）二次免疫特点： 。【方法总结】突触间兴奋传递知识辨析归纳 （1）兴奋在神经元之间的传递速度远远慢于在神经纤维上的传导速度，这主要与神经递质的产生、释放需要一定时间有关。 （2）神经递质作用于突触后膜后，即被相关酶分解或被移走。 （3）神经递质释放的过程为胞吐，体现了细胞膜的流动性(此过程消耗能量)，最终由突触后膜的受体（糖蛋白）识别。 （4）突触小体内线粒体和高尔基体含量相对较多，这主要与其代谢及分泌功能有关。动物生命活动调节答案【考点梳理】一、1、a效应器 b传出神经 c神经中枢 d突触 e传出神经 f 感受器 g神经节（1）fecba （2）传入 传出（运动） 传入（感觉） 轴突 树突或细胞体2、外正内负 外负内正 由兴奋部位传向未兴奋部位 内 外 双向传导3、突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜 电信号化学信号电信号 单向传递二、1、（1）效应器 肾上腺素 胰岛 胰高血糖 （2）下丘脑、垂体 甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素（3）下丘脑 垂体 下丘脑和垂体2、 三1、名称来源功能吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗原抗体结合体B细胞造血干细胞在骨髓中发育识别抗原，分化成浆细胞和记忆细胞T细胞造血干细胞在胸腺中发育识别呈递抗原，分化成效应T细胞和记忆细胞浆（效应B）细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体效应T细胞T细胞或记忆细胞与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞B细胞或T细胞识别抗原，分化成相应的效应细胞2、浆细胞和记忆 比初次反应快，也比初次反应强烈，能在抗原入侵但尚未致病之前将它们消灭【典题回放】例题二：（1）毛细血管舒张 下丘脑 （2）抗利尿激素（或ADH） 肾小管、集合管重吸收水分 （3）氧化分解（或氧化分解供能） ATP (或三磷酸腺苷) 肾上腺素 （4）细胞外液 乳酸 植物激素的调节【考点梳理】一、生长素生产、运输、作用特点的分析 1、产生：主要合成部位是 。 2、运输 （1）极性运输(纵向运输)：从植物体 向 运输，而不能倒过来运输。极性运输是由植物的遗传特性决定的，不受重力影响。 （2）横向运输：指生长素由 等外界因素引起的在产生部位中的横向运输。单侧光引起生长素的运输(如上左图示) 极性运输： ；横向运输： (只限于尖端) 地心引力引起生长素的运输（如上右图示）极性运输：形态学上端形态学下端； 横向运输：远地侧近地侧(只限于横放) （3）运输方式：生长素的运输方式是 ，需要消耗ATP，与 强度有关。3、生长素的生理作用的特点（填空）（2）敏感程度不同：生长素所发挥的作用，因不同植物、同一植物的 、同一器官的 而有较大差异。二、其他植物激素（填表）名 称生 理 作 用应 用赤霉素促进细胞 ，引起植株长高；促进 和果实发育促进植物茎秆伸长，解除 和其他部位休眠细胞分裂素促进 和 ；延缓衰老保持蔬菜鲜绿，延长储存时间乙 烯促进果实 处理瓜类幼苗，增加雌花形成脱落酸抑制细胞 ，促进叶和果实 考点一、生长素作用及其类似物的应用生长素作用具有两重性的实例（1）顶端优势原因： 解除方法：去掉顶芽。如果摘除顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低了，侧芽受到的抑制作用就会解除，不久，侧芽就可以发育成枝条。应用：在农业生产中，人们根据植物顶端优势的原理采用一定措施来提高作物的产量，如棉花的摘心。（2）根的向地性和茎的背地性根的向地性原理：重力生长素分布不均(向地侧生长素浓度高抑制生长，背地侧生长素浓度低促进生长)生长不均(根的向地侧生长慢，背地侧生长快)根的向地性。茎的背地性原理：重力生长素分布不均(向地侧生长素浓度高，背地侧生长素浓度低，都为促进)生长不均(茎的向地侧生长快，背地侧生长慢)茎的背地性。植物同一生理活动中各种激素的共同调节在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进，有的是相互拮抗，正是由于各种激素的共同作用，使植物正常生长发育，并适应各种环境条件的变化。协同作用的有：（1）生长素和赤霉素共同促进植物生长；（2）生长素和细胞分裂素都能够诱导植物组织分化；（3）脱落酸和乙烯都能够促进果实成熟。拮抗作用的有：（1）赤霉素和脱落酸在种子萌发过程中分别起促进和抑制作用；（2）生长素和脱落酸在植物的生长方面，前者起促进作用，后者起抑制作用。 植物激素调节答案【考点梳理】一1、幼根、幼芽、及发育中的种子 2、形态学的上端 下端 形态学上端 形态学下端 向光侧 背光侧 主动运输 细胞呼吸3、低浓度 高浓度 不同器官 不同发育时期二、伸长 种子萌发 种子休眠 细胞分裂 组织分化 成熟 分裂 衰老和脱落【典题回放】例题一：31、主动运输 32、 33、生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关34、生长素对细胞内的转录过程有促进例题二： (1)顶芽 生长素 细胞分裂素 对抗生长素 (2)侧芽的生长 分生 (3)植物激素种群和群落【考点梳理】 【典题回放】考点一：种群的特征及数量变化方法总结：1K值的表示方法 (A、B、C、D对应的种群数量即为K值，A、C、D对应的种群数量为)考点三：群落的结构和演替1生物群落结构分析(1)群落结构形成的原因及意义原因：群落结构与环境中生态因素有关，群落结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。(2)几个特例：不要把“竹林中的竹子整齐一致”误认为是群落的结构特征，这里的竹子属于种群范畴。水体中植物的垂直分布是由光照引起的分层现象，属于群落范畴。高山上植物的分布决定于温度，从山顶到山脚下，植物群落的这种结构应该属于水平结构。2群落演替(1)演替方向：演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，一般都可以发生演替到森林阶段这一最高阶段。(2)能量：总生产量增加，群落的有机物总量增加。(3)结构：生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂。稳定性：演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，抵抗力稳定性越来越高。种群和群落参考答案 【考点梳理】1年龄 2样方法和标志重捕法 3迁入率和迁出率 4年龄组成和性别比例5“S”型血线 6波动 7物种组成 8垂直结构（分层） 9初生 10次生【典题回放】 例题2. D 生态系统生态系统的结构、功能与环境保护【答案】1分解者 2消费者 3食物网 4信息传递 5物质循环6全球性、循环性 7单向流动、逐级递减 8抵抗力稳定性 9恢复力稳定性 10负反馈调节 11人口增长 12自我调节能力 13保护生态环境考点一：生态系统的结构方法总结：解答食物网类题目的通法(1)据图找出生产者和最高营养级，把给出的食物网拉直、理顺，且尽可能不要出现交叉。(2)确定图中食物链的条数和每种生物所处的营养级。(3)根据题中的各个选项依次进行相关判断。距离基本能源(如生产者)越近的生物，受到捕食或取食的压力越大，因而其种类和数量越多，生殖能力越强；取食对象一般选取低营养级生物的原因：所含的能量多，不会因有毒物质富集产生较强的毒害作用。考点二：生态系统的功能例题2：下列关于生态系统的功能，说法正确的是()A防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率(2013四川，6B)B生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型不一定越大(2011海南，21C改编)C生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的(2011海南，21B)D我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱(2010全国，3C)方法总结：1利用“拼图法”巧解能量流动难点输入第一营养级的能量(W1)被分为两部分：一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失(A1)，一部分则用于生产者的生长、发育和繁殖。而后一部分能量中包括现存的植物体B1、流向分解者的C1、流向下一营养级的D1。参考图示：2判断生态系统信息传递种类的方法(1)从信息传播的途径判断。如涉及声音、颜色、温度等物理因素，可判断为物理信息；涉及的信息载体为化学物质，可判断为化学信息；涉及特殊行为，可判断为行为信息。(2)从文字表述的着重点判断。如孔雀开屏如果是通过行为传递给对方，则属于行为信息；如果通过羽毛的颜色等传递给对方，则属于物理信息。3生态系统的稳定性(1)对于极地苔原(冻原)，由于物种组分单一、结构简单，它的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低。方法总结：关于多样性的归纳(1)蛋白质多样性形成的原因氨基酸的种类、数量、排列顺序不同；肽链的空间结构多样。(2)DNA分子多样性的原因每个DNA分子中四种脱氧核苷酸的排列顺序千变万化。(3)细胞多样性的原因是基因选择性表达的结果，主要体现在细胞的形状、大小、种类、结构和功能等方面。(4)物种多样性的原因是生物进化和自然选择共同作用的结果。(5)生态系统多样性的原因是生物多样性及其生存环境共同作用的结果。生态系统参考答案【考点梳理】1分解者 2消费者 3食物网 4信息传递 5物质循环6全球性、循环性 7单向流动、逐级递减 8抵抗力稳定性 9恢复力稳定性 10负反馈调节 11