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文档简介

陋室铭教学设计教学目标1、了解本文托物言志的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。2、体会精妙新颖的构思。3、当堂背诵全文。教学重点、难点1、类比方法的运用2、理解作者高洁傲岸、安贫乐道的情怀。教学用具 多媒体教学时间 一课时教学过程(一)导语在上课之前，请大家先来做个选择题：假设有一幢豪宅，要得到它，必须说一辈子违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事;还有一间简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。如果是你要哪个呢?(学生回答：选择后者，因为)恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡!今天我们就来学习一下刘禹锡的名篇陋室铭。(二)熟读成诵 当堂背过1、根据预习当堂解决本课的字音和字形的问题。学生朗读 朗读是文言文教学中的重要手段。在朗读中进一步感知文章。2、学生在朗读之后已基本能做到粗知课文大意，在此基础上要求学生结合课下注释翻译本文，做到字字落实、连词成句、文通字顺。然后让学生逐一翻译。对自己不会的记录下来的，由学生提出然后让会的学生解答。3、教师范读，注意听朗读的节奏，然后分男女生轮读，看自己的节奏是否正确。最后教师出示正确的朗读节奏，一起读，并把易错的讲解。4、朗读不仅要读出节奏，还要读出韵味。教师范读让学生感受本文的韵味，根据教师的提示找出本文的韵脚。然后让学生进一步通过读感受韵味。（三）了解题目和背景聚焦题目 陋室铭 铭属于韵味的范畴，那么何为“铭”？铭是古代刻在器物上，用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。刘禹锡为什么要做其铭？由此进一步了解文章的背景。刘禹锡被贬官至和州县后。县令故意刁难，强迫他搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。只是一间能容下一床、一桌、一椅的小屋。于是刘禹锡一气之下写下了陋室铭。（四）读文章 了解陋室你认为陋室陋吗？为什么？由学生讨论，然后各抒己见。文章又从几个方面介绍陋室？室外之景：（环境之雅） 苔痕上阶绿，草色入帘青。室中之客：（交往之雅） 谈笑有鸿儒，往来无白丁。室内之事：（情趣之雅） 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 通过讨论陋室是否陋，感受到室主人的品德高尚。那么陋室不陋除了通过陋室本身来感觉它的不陋，还有其他的证据吗？（五）读文章 感悟陋室1、写诸葛庐和子云亭的用意何在？2、引用孔子的话作结有何作用？3、你觉得陋室的主人是个怎样的人？陋室的主人除了品德高尚，还有其他的优秀品质吗？或者把品德高尚具体化。安于贫困，又自得其乐。这说明是主人的安贫乐道和高洁傲岸的节操。对于这些品质作者通过“陋室”表现出来，所以
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