2020版部编版语文四年级上册8 蝴蝶的家练习卷A卷

2020版部编版语文四年级上册8 蝴蝶的家练习卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面词语书写不正确的一项是（ ）。A驾驶围饶一声不响B悲惨滋润琳琅满目C训斥溃败疑惑不解D庞大枯萎顾名思义二、填空题2 . 读句子，完成练习。1.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿。(1)“载”在这句话中读_，它还有另一个读音是_，组词：_。(2)句子中的“轻盈”还可以换成_。2.但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。”(1)和“确定”意思相反的词语是_。(2)在括号中填入恰当的词语。（_）地问（_）地跑3 . 写出意思相反的词语。上（ ）小（ ） 入（ ）西（ ）矮（ ）短（ ）降（ ）黑（ ）4 . 词句赏析。1他镇定自若，仿佛他（_）给人（_）给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。(1)在括号里填上恰当的关联词语。(2)这句话运用_的修辞方法，写出灾难在哈尔威船长面前无法再肆虐，衬托出他_的杰出才能。2哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。(1)这句话应用_(平稳稍快)的语速、_(沉痛庄重)的语调来朗读。(2)这句话突出了哈尔威船长_的高大形象，表达了作者对_的赞美之情。5 . 照样子写词语。乐呵呵：_ _端端正正：_ _打量打量：_ _三、语言表达仔细观察下面的“未成年人年度人均图书阅读量调查统计表”，回答问题。未成年人年度人均图书阅读量调查统计表年份年龄08周岁913周岁1417周岁017周岁2017年6347628217192018年7768579118346 . 根据统计表的内容判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（1）08周岁未成年人2017年度人均图书阅读量为776本，2018年度人均图书阅读量为634本。（_）（2）2018年我国017周岁未成年人的人均图书阅读量为834本，比2017年的719本增加了115本。（_）7 . 请你为班级图书角撰写一条公益用语。_四、现代文阅读老师领进门1942年正月新春，我不满6周岁，就到邻村小学读书。这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级。四个年级就是四个班，四个班只有40人。老师姓田，17岁就开始教书了。 开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级弟弟的小手，描红摹纸。红摹纸上，一首小诗：_，_，_,_。轮到给一年级上课时，田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是：一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟去姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花儿开得娇艳，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着 “八枝，九枝，十枝”。他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一二三四年级的课文都是如此。我在田老师的门下授业四年，听到上千个故事，犹如春雨点点入地。从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面，田老师栽培了我，给我开了窍。有一年，我回家乡去，遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。我仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！”十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。8 . 我会查字典。（按提示填空，）“点”字按音序查字法应该先查大写字母_（D B P Q），再查音节_(din bin din qin) ，按部首查字法应该查_部，再查_画。“点”在字典中有如下解释：小小的痕迹；表示少量；一一地查对；滴；播种；在许多人或事物中指定；点缀；引着火；指点；启发。给下列词句中的“点”字选择合适的解释，将序号填在后面的括号里。点菜（ ）春雨点点入地。（ ）点数儿（ ）脚踏实地干点事。（ ）装点（ ）你真聪明，一点就透！（ ）斑点（ ）奶奶正在地里点豆子。（ ）9 . 在这篇文章中“老师领进门”中的“老师”指的是谁？“门”指的又是什么？_10 . 文章第段中讲到的田老师让三年级的学兄把着一年级弟弟的小手，在描红摹纸上写的那首小诗我们也学过。请根据田老师编的小故事回忆这首诗，并把它默写在下面的横线上。_,_，_,_。11 . 田老师当年上课时用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣？_12 . 田老师编的故事怎么样？请从文中找出两个成语来形容一下。_13 . “我在田老师的门下授业四年，听到上千个故事，犹如春雨点点入地。”你是怎么理解这句话的？请在下面写一写你的理解。_14 . 请你选择教过你的一位老师，简要地写一写他（她）是怎样领你进“门”的。_15 . 即将毕业，你想对领自己入门的老师说点什么？请写在下面。_16 . 鲁智深大闹野猪林(节选)话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰(du),跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道: “师兄，不可下手! 我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道:“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫:“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道:店里一位官人寻说话。以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道:“既然师兄救了我，你休害他两个性命。1.短文选自中国古典小说_，作者是_。2.你知道鲁智深与林冲的绰号吗? 请写在下面的横线上。鲁智深: _林冲: _3.读过此文，你觉得鲁智深的性格特点是怎样的? (根据短文内容，写出两点即可)_4.林冲为什么不让鲁智深杀死两个公人?_5.对于鲁智深和林冲，你更喜欢哪一个? 说说理由。_五、信息匹配17 . 判断下面的句子运用了什么修辞手法。A比喻B拟人C排比1.有的不断地冒泡,均匀的小气泡连成一串,像一串珍珠随着水流摇曳;有的要隔一会儿才冒出十来个气泡,只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的;有的半天冒出一个气泡,那些气泡比较大,多数是扁扁的,一边往上升一边摇晃,碰着水面就碎了。（_）2.每逢雨后,山洞的顶壁上,一串串珍珠般的水滴飞洒而下,在阳光照耀下,犹如一道道晶莹夺目的珠帘。（_）3.天上的小星星闪着明亮的眼睛,对着我们微笑。（_）18 . 认真分析，解决问题。读了蝴蝶的家这篇课文，同学们提出了不少的问题，你会分别用什么方法解决这些问题呢？选一选。A深入思考B上网查资料C相互交流D抓重点句段1.下大雨的时候，想到蝴蝶“我”为什么那么着急呢？读完课文，我和同桌（_），分析了蝴蝶身体的特点柔弱、轻盈，以及狂风暴雨猛烈袭击时的无情，然后联系生活实际（_），我们就明白了作者是在为蝴蝶担心。2.因为担心蝴蝶，“我”肯定想知道蝴蝶的藏身之所，那么，“我”都想到了哪些地方呢？为了解决这个问题，我反复读课文，（_），知道了作者分别想到了人家的屋宇里、麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面等地方，但是通过思考，作者又觉得这些