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二年级上我要是葫芦说课稿文章来源教师范文吧课件二年级上册我要的是葫芦说课稿我要的是葫芦是人教版第三册第四单元的一篇课文。写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。我把这一课分为两课时来完成。第一课时的任务是：1、会认6个生字及会写8个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文主要内容。设计意图：1.首先通过出示葫芦图片，激发学生的兴趣，引出课题，顺势教学葫芦的芦的单念和词语中的不同读法。2.设计了标自然段是为了孩子的阅读练习做准备，因为我们的阅读小短文中会出现数自然段。3.学生自读课文，不认识的字可以圈出来，对照小树叶上的拼音拼读一下，是为了培养学生的自学能力。4.同桌一起读老师出示的词语、短语和生字，不会的再问问前后桌的同学。是为了培养孩子的小组学习能力。5.让学生说说课文讲了一件什么事，是为了培养孩子的复述课文的能力。6.学习生字，采用同桌一起读，小组交流，是为了培养学生小组合作的能力，也是为了给每个学生提供锻炼的机会。第二课时的教学任务是：1、通过感情朗读，反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2、分角色朗读课文人物的对话，品味课文中的重点词句，加深理解课文。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。设计意图：1、教学时，采用变序阅读法理解课文内容。先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：因为他不知道事物之间的密切联系。2.抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容，体会人物语言的准确性。3.通过比较朗读，以读促悟作为教学的重点，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课的教学难点。4.力求学生通过多次朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的感情。5.结合图片和蚜虫简介认识蚜虫，向学生渗透科普知识。6.结合农村土语理解邻居的含义，让学生更易于接受。文章来源教
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