(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册狼（第二课时）.doc

20.狼（第二课时） 蒲松龄教学目标：1、创造性地复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力。2、学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。3、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。教学重点、难点：1.重点：熟读、理解古文，培养学生阅读文言文的能力。2.难点：故事复述，多角度地阐释自己对古文的理解与感受。课时安排：一课时 教学设计： 上节课我们已经对文章的重点字词句进行了简单地梳理，下面我们请同学们用自己的语言来复述文章的故事情节。一述一述：学生默读课文，准备复述。 这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请同学们根据自己的理解创造性地复述故事。（本文叙述了屠夫和狼搏斗的故事。学生可按照“遇狼、惧狼、御狼、杀狼”这样一个过程进行复述。）二合作探究，创作提升1、合作探究：课文中哪些语句描写狼？找出来并简要分析。 贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。 狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。文章是如何来刻画屠户的形象的？（要求从人物描写方法并以课文例句加以分析）讨论明确：a心理描写：惧投骨避狼；大窘骨尽狼仍从 ；恐前后受其敌；悟刀劈两狼。一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。B动作描写：“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。文章第4和第5自然段在表达方式上有何区别？ 讨论明确：前面的故事是采用叙述的表达方式，而结尾段却是运用议论的表达方式，它的作用是点明主旨。古代这类文体的写法总是在记叙的基础上发表议论，表明态度，观点。课文写狼是否还有别的含义？（让学生自由讨论，要求自己的观点必须在文中找到根据。）讨论明确：作者生活的年代不是可以随意表明自己观点的年代，作者以故事的形式，揭示了当时社会现实，有嘲讽的意味，讽刺那些奸邪狡诈的人，最后必将失败。作者对这个故事的看法是什么？你的看法又是什么呢？人有狼所没有的智慧和力量，对待像狼一样阴险狡诈的恶势力，我们不要存有幻想，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。启示：一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都自取灭亡的。 讽喻像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，终归要失败的。人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。 对待像狼一样的恶人，必须要善于识破他们的假象，并且不能存有幻想、 妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，做一个机智勇敢的人，才能取得胜利。 除恶务尽，要像屠夫那样两狼齐毙，不留后患。三体验反思，互动释疑1、体验反思：从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出当时屠户对“狼”的心态是怎样的？后来“屠乃奔倚其下，弛担持刀”又可看出当时屠户是怎样的心态呢？从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的？后来狼“眈眈相向” 又可看出狼当时是怎样的心态呢？如果此时两狼有一番对话，它们会说些什么？（只要言之有理即可）如果你遇到像狼一样的坏人你会怎么办呢？明确：要冷静、镇定，利用周围有利地形摆脱对方。 要大声喊救命，向周围人求救。 万一对方有利器，要智取，先保住性命，再寻找有利时机摆脱，并记住对方相貌特征，及时报警。2、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。四总结全文，拓展延伸1、总结全文：这篇故事揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。通过学习这篇文章，我们要明白：对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。2、拓展延伸：请大家展开联想和想象，把本文改写成一篇现代版狼故事。收集有关狼的资料，以“我心目中的狼”为题，写一篇短文，全方位多角度的认识狼，并在班上开展交流活动。课外阅读聊斋志异并收集与 “狼”有关的成语和故事。解释下列“其”的含义：a恐前后受其敌。（指狼） b场主积薪其中。（指代麦场）c屠乃奔倚其下。（指柴草堆） d一狼洞其中。（指代柴草堆）e意将隧入以攻其后也。（指屠户） f屠自后断其股。（指狼）请用原文回答： 两狼的计谋： 前狼假寐的姿势： 前狼假寐的神态： 前狼假寐的目的： 后狼径去的目的： 附板书： 狼遇狼 狼：缀行-狡惧狼 屠：投骨-惧 狼：并驱如故-贪 御狼 屠：窘 恐 倚薪、弛担持刀-智 杀狼 前狼：犬坐于前后狼：径去、洞其中-黠屠：暴起、刀劈-勇敢教后反思：初一学习文言文，属起步阶段，当调动学生学习的积极性，激发他们学习的兴趣，所以设计了“说狼”入题的导入形式。诵读是学习文言文的重要手段，也是培养语感、帮助理解的主要方法，指导学生通读全文、读准字音、读好节奏，应作为教学本文的重要环节。之后，就可以让学生借助工具书和课文注释，进行自读理解、疏通文义