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小学语文组学科活动方案汇总三年级语文学科活动方案活动目的： “角色扮演 好书推荐”比赛，旨在以比赛促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，进一步创设良好的书香班级，营造书香校园氛围。培养能力： 提高学生对语言的表达能力，丰富学生的课余生活，培养学生良好的阅读兴趣。活动方式：班级竞赛和年级评选相结合。活动评委：三年级全体语文老师及部分学生、教研组长、校长。活动时间：4月13日 钢笔字书写大赛5月18号 “角色扮演 好书推荐”比赛操作流程：一、钢笔字书写以班级为单位，4月13日统一进行。书写内容为古诗两首。比赛结束后3位语文老师互评互批，从各班选出份最优秀的作品。二、“角色扮演 好书推荐”比赛，利用课余时间进行。首先挑选一本自己喜欢的好书，选择一个角色。 接着按照书中的内容，用服装和其他道具把自己打扮成这个角色的样子。 然后声情并茂地推荐这本书，可以介绍这本书的内容讲讲故事或说说精彩片段，也可以介绍自己这个角色。最后用摄像机或手机拍摄视频，发送至“群文件”，参与班级互评。各班选出两名同学参与年级组评选。展示方式：1、三年级小主持人新闻报道2、书写大赛、“角色扮演 好书推荐”比赛，各班语文教师负责拍照、整理优秀作品。3、每班制作完成一块关于此次活动的主题展板，在班级内展出。四年级语文学科活动方案活动目的：“金色童年”讲故事比赛旨在营造良好的“书香校园”氛围，提升学生对语言的感受能力、表达能力，全面提高学生的语言素养，丰富学生的校园生活。活动对象：四年级全体学生活动方式：班级内竞赛与年级内竞赛相结合活动内容：1、汉字听写大赛2、“金色童年”讲故事比赛（神话故事、成语故事、寓言故事）评价方式：评选表现突出的学生，集中展示作品；拍摄照片，留下精彩的瞬间；录制视频，全年级共同观看。活动评委：四年级全体语文老师及部分学生家长活动时间：2018年4月18日汉字听写大赛2018年5月25日“金色童年”讲故事比赛培养能力： 结合本学期四年级阅读主题，以竞赛活动的方式激发学生阅读兴趣、分享阅读成果及书写汉字的热情，提升学生对语言的感受能力、表达能力，全面提高学生的语言素养，丰富学生的校园生活。操作流程：一、汉字听写大赛以班级为单位，利用活动课时间进行，统一稿纸，统一听写内容。由语文老师报、学生听写本学期课本中带生字的词语、成语、名言、歇后语、短语以及对联。各班邀请两位家长代表共同评选，集中展示优秀作品。二、讲故事比赛分两轮进行。先在班级内初赛选拔，再每班选派两名学生参加年级决赛。决赛采用十分制，以去掉一个最高分和一个最低分后的平均分作为选手的成绩。选手按抽签顺序上场。要求脱稿，时间3分钟以内。故事情节完整、声音响亮、表情自然、可辅以相应的肢体语言。决赛时由三位语文老师和每班一位家长代表担任。评选优秀学生并录制视频，全年级共同观看。展示方式： 1、四年级小主持人新闻报道 2、汉字听写大赛、讲故事初赛均由各班语文教师负责拍照、整理优秀作品。 3、讲故事决赛安排两位家长义工进入赛场拍照并请张老师摄像。 4、年级组共同制作完成关于此次活动的主题展板。附讲故事比赛评分标准：评分标准：1、故事情节（3分）：要求内容健康，故事情节完整，语言生动。2、语言表达（3分）：要求脱稿，声音响亮，普通话标准，语速适当，表达流畅，动作恰当。3、形象风度（2分）：衣着整洁，仪态大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神面貌。4、整体效果（2分）：上下场致意，答谢。五年级语文组活动计划名称古诗词背诵大赛时间第十周活动目的1、学习古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。2、古文的名篇佳作是教育人的宝贵精神食粮。3、在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。4 、背诵古诗 文不仅是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的熏陶。培养能力1、感悟古诗韵律，提高理解能力。2、想像古诗画面；丰富想象能力。3、扩大知识视野，培养语言感悟能力。活动步骤第一：各班自愿报名，在版内额进行初赛，选拔优秀者参加年级大赛。第二：一年级为单位进行决赛。第三赛后总结颁奖，掀起背诵古诗文的高潮。备注活动名称诵读大赛时间第六周目的加大背诵量，增加文学底蕴，提升写作水平培养能力提高文化品位、审美情趣，知识视野，培养学生的语文学习习惯步骤一、准备阶段：1、 每周要按照要求进行古诗词背诵。2、 了解写作背景、作者资料，理解诗歌表达的情感。3、 指导背诵。2、 比赛阶段：1、