2019年五年级语文上册第二组8小桥流水人家学案新人教版.doc

2019年五年级语文上册第二组8小桥流水人家学案新人教版学校 _ 班级 _ 姓名 【学习目标】1.认识个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解或查找资料。2.根据课文内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。【预习导航】一、读了课题，你的脑海里会出现怎样的画面？写一写或画一画吧！ 二、读课文，划出不认识的生字、不理解的词语。然后连一连。 chn zhu h jn png x 潺 婀 涸 缀 螃 菌 溪【课堂探究】一、初读课文，感知大意。 1.自读课文，说一说读完课文后你有什么感受？ 2.课文题为“小桥流水人家”那么文章哪些段落在写到了小桥？哪些段落写到了流水？写人家的又是哪几小节呢？ 二、品读感悟，合作交流。作者是怎样表达自己的思乡爱乡之情的呢？ 1.品读第一自然段，说说你从哪些词语体会到的呢？ 2. “那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”“那段日子”是指什么样的日子？“那些美好的印象”是指哪些美好的印象呢？为什么说“我一辈子也不会忘记。”？ 【达标训练】一、给加点的字选择正确的读音，打上“”。干涸（h g） 婀娜（nu lu） 点缀（zhu zu） 螃蟹（png bng） 潺潺（chn cn ） 粼粼（ln lng） 舒服（sh s） 卧室（sh sh）二、你能用上积累的好词填空吗？家乡 的小溪，溪边 的杨柳，站在柳枝上唱着 歌声的小鸟，构成了一幅多么 、 的画面！ 、 、 的乡村太平生活，让人一辈子也忘不了。三、课外阅读。船 过 三 峡从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。 三峡的山好奇啊！夔门像刀砍剑劈，笔直du qio( )，群山高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！ 山峡的水好急啊！长江像野马奔腾，嘶鸣hu jio（ ）。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。 三峡的船好险啊！江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来 啊，百里山峡，好一幅百里山水画！1.根据拼音，写词语。2.作者是从哪几个方面描写三峡的？表达了怎样的思想感情？ 书写 质量 日期： 附送：2019年五年级语文上册第二组8小桥流水人家教学设计1新人教版学习目标1.认识7个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.4.欣赏课文中优美的语言积累.课前准备1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解.2.学生搜集表达思乡之情的古诗句.3.老师准备古诗文天净沙.教学过程读诗，了解课题出处谈话：(板书课题：小桥流水人家)读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法?(或想说点什么?)出示古诗文天净沙，全班齐读.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.”请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解.导题：这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢?让我们一起翻开书读一读.初读，把握课文主旨自主学习：读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容?表达出作者怎样的情感?同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，说说课文主要写了什么内容，表达了怎样的情感.全班交流：a指名分自然段朗读课文，师生共同正音.b概括课文主要内容，说说课文表达的情感.交流.探究表达方式默读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注.小组交流，合作探究.展示交流探究学习的成果.以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和体会.根据学生发言，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法.a“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音.”(运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美.)b“一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方.”(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.)c“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子.”(用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆.)d“大家过着日出而作日入而息守望相助的太平生活.那段日子，深深地印在我的脑海中.”(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在表达了作者对它的留恋和热爱.)赏读，积累优美句段配乐朗读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我