2019版部编版语文三年级下册16 宇宙的另一边练习卷A卷新版

2019版部编版语文三年级下册16 宇宙的另一边练习卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 看拼音，写字词。（1）春节的大ji（_）上格外r nao（_）。（2）带有“bi（_）”字旁的字y（_）qin ci（_）有gun（_）。（3）爸爸做的sho（_）qi（_）子很好吃。（4）尊老爱幼是中华mn z（_）的传统美德。画中的人物(第2自然段) 2 . 光是画上的人物，就有好几百个。这句话表现了画中_。3 . 这一段中，作者连用了多个“_”来表现人物的不同身份，这是_的说明方法。其后的省略号表示_A语意未尽B引文的省略C说话时断断续续D列举的省略)。4 . 我能接着写：有_，有_。二、现代文阅读阅读下文，回答问题。一天，小蚂蚁还是像往常一样去河的另一边去寻找食物。可是当小蚂蚁找完食物准备过河回家的时候，河上方的桥突然塌了。小蚂蚁望着缓缓流动的河水犯起愁来：没有桥，自己怎么回家呢？一只小鲤鱼浮出水面透气，她发现了小蚂蚁，问：“小蚂蚁，你怎么不开心呀？”a小蚂蚁回答说：“小鲤鱼，桥塌了，我回不了家了。”_b小鲤鱼说：“要不：请龟爷爷背你过河吧：你等着，我去找龟爷爷。”_小蚂蚁听了很高兴，说道： “哎呀，谢谢你，小鲤鱼！”过了一会儿，龟爷爷慢悠悠地来了，他问清楚事情的原委后，看了看小蚂蚁，问：“小蚂蚁，你每天必须得过河找食物吗？”小蚂蚁回答：“是的，河对岸的森林里有很多食物，不像我家那边，什么吃的都找不到。”龟爷爷听完后，意味深长地说：“要想过河，那就先搭一座新桥吧！”说完，龟爷爷头也不回地离开了。小蚂蚁忽然若有所悟，他对小鲤鱼说：“小鲤鱼，我要搭一座新桥！”没等小鲤鱼说话，小蚂蚁又大声地说道：“龟爷爷说得很对！要想过河，就必须先搭一座新桥！”小鲤鱼说：“好啊，我来帮你！”小鲤鱼虽然不太明白龟爷爷为什么不肯背小蚂蚁过河，也不太清楚小蚂蚁为什么一定要搭一座新桥，但是她看见小蚂蚁一副下定决心的样子，马上表示要帮小蚂蚁一块儿搭桥。小鲤鱼和小蚂蚁开始搭桥的时候，一只花蝴蝶飞了过来，问道：“小蚂蚁，你和小鲤鱼在干什么呢？”小蚂蚁说：“我们在搭桥啊！”花蝴蝶继续问：“为什么要搭桥呢？”小蚂蚁说：“只有把新桥搭建好，我才能过河回家呀！”花蝴蝶知道小蚂蚁的困难后，主动落在地上，说：“小蚂蚁，不用那么麻烦了，你爬到我的背上。我带你飞到河对岸。”小蚂蚁说：“谢谢你，花蝴蝶，总不能以后每次都麻烦你带我过河吧，所以我还是搭一座新桥呢！”“哦，是这样！怪不得龟爷爷让你搭一座新桥。”一旁的小鲤鱼恍然大悟。“原来是这样”花蝴蝶这时似乎想到什么：“对了，小蚂蚁，你等着我！”小蚂蚁和小鲤鱼望着匆匆飞走的花蝴蝶，心想：她要去哪儿呢？不一会儿，有许多动物跑了过来，原来，花蝴蝶刚刚是去森林里，叫大家一块儿来帮忙建桥。在大家的同心协力下，新桥很快就建好了，那是一座小巧且坚固的桥。小蚂蚁谢过大家，背着食物走在新桥上，快快乐乐地回家了。5 . 请给这篇童话加个题目。6 . 这篇童话里有很多对话，想一想，划横线的两个句子分别该带着什么样的感情朗读呢？请你写在相应序号后面的横线上。7 . 结合短文，理解词语。意味深长：_。同心协力：_。8 . 龟爷爷为什么不背小蚂蚁过河？_9 . 这篇童话里有很多可爱的动物角色。有_的小蚂蚁，有_的小鲤鱼，有_的龟爷爷，还有_的花蝴蝶。真是丰富有趣！这个故事让你懂得了_。课外阅读。安塞腰鼓（节选）一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。_，是急促的鼓点；_，是飞扬的流苏；_，是蹦跳的脚步；_，是闪射的瞳仁；_，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。好一个安塞腰鼓！10 . 将下面的词语准确地填入句中横线上。（只填字母）A骤雨一样B乱蛙一样C斗虎一样D旋风一样E火花一样11 . 文中画“_”的句子运用了_的修辞手法，写出了安塞腰鼓_、_、_（在文中找）的特点。12 . 文中画“”的句子是一个_句，用一个“_”字表达了对安塞腰鼓的_之情。13 . 安塞腰鼓具有鲜明的地方特色，读完这几段文字后，你从中感受到了什么？ _三、信息匹配14 . 给句子中的加点字词选择正确的意思。1我希望（_）你好好学习，因为你是我们的希望（_）。A心里想着达到某种目的或出现某种