2019-2020学年人教版六年级上册期末考试语文试卷C卷新版

2019-2020学年人教版六年级上册期末考试语文试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 照样子，写一写。例：开研（研究）朱_（_）专_（_）2 . 读拼音，写词语。1他的xu y（_）变成了bn li b x（_）的江河；他的hn mo（_）变成了mo shn（_）的花草树木；他的汗水变成了z rn（_）万物的y l（_）。2普罗米修斯来到了rn jin（_），看到人类没有火的bi cn（_）qn jn（_），决心冒着生命危险，“盗”取火种，结果受到了yn l（_）的惩罚。3 . 按要求写词语，并根据语境填词。春（ ）花（ ） （ ）（ ）大悟山（ ）地（ ）无（ ）无（ ）1.老师的一番话让我（ ）。2.一声（ ）的声响，火箭飞上了天空。4 . 诗词、俗语、名言大观园。(1)月到中秋格外明，抬头望着清凉如水的月亮，我低吟：“_，_。”祝愿美好的情感永驻人们心间。(2)三九严寒，雪花轻扬。一觉醒来，发现树上、房上都积满了皑皑白雪，这真是“_，_”，然而却有一只小船独钓江心，使我不禁想起了两句诗：孤舟蓑笠翁，_。(3)月亮是古人吟诵的对象，写月亮的诗词很多，在本学期我们就学到了这样几句带“月”字的诗词句，在望洞庭这首诗中，作者是这样写的：_，潭面无风镜未磨。李白在峨眉山月歌中是这样描写的：_，影入平羌江水流。“人有悲欢离合，_，此事古难全。”这是苏轼眼中的月亮。你还积累了哪些写月亮的古诗词？请你写出两句：_，_。(4)春节是我国的传统节日，贴春联是其中的传统习俗之一，王安石在元日中也写道：“千门万户曈曈日，_。”春节到来的时候，你想在自己家贴上什么春联？请你写下来吧。_(5)张小伟不小心打破了妈妈最喜欢的花瓶，他的心情可真是_。在狐狸和乌鸦这个故事中，狐狸说乌鸦唱歌很好听，其实它是_。(填歇后语)(6)从司马光编成了史学巨著资治通鉴、童第周完成了高难度的青蛙卵剥离手术，我们体会到华罗庚的名言“_，_”蕴含着的深刻的道理。(7)作为小学生，我们不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，应该像顾宪成所说的“_；_”。(8)为了提高画技，徐悲鸿每逢节假日就去临摹，常常一画就是一整天，最终取得了优异的成绩，轰动了整个画界。徐悲鸿之所以能取得这样的成绩，用鲁迅的话来说，那就是：哪里有天才，_。(9)人与人之间就应该以诚相待，答应别人的事就一定要做到，就像俗语所说的“_，驷马难追”，我们不能言而无信，要“言必信，_”。对于人来说，最重要的是名誉，俗语说得好：“黄金失去可再得，_。”(10)小静一点都不喜欢读书，她妈妈很着急，但又不知道怎么劝她，我们可以这样来劝她：“小静，读书很重要，就像刘向所说的那样，书犹药也，_。请你以后多多读书吧。”(11)每当春风拂面的时候，我就会情不自禁地吟诵起李峤的那首风：_，能开二月花。_，入竹万竿斜。(12)站在民族英雄林则徐的塑像前，我不由自主地想起了文天祥这两句诗：_？_。5 . 查字典填空。（1）“疑”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_（2）“脱”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_二、语言表达6 . 按要求完成句子练习。（1）孩子们喜欢这样的老师。（改成反问句）_（2）这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。（用相同的修辞方法写句子）_（3）小女孩受到了豌豆的鼓舞。小女孩的病慢慢好了。（用恰当的关联词语合成一句话）_7 . 语言运用。有人说：“说假话就是撒谎，人要讲诚信，不能撒谎！不管什么原因，无论什么时候，我们都不能撒谎！撒谎的人就是骗子，就是道德败坏的人！”你赞成他的观点吗？谈谈你的看法。注意要有明确的观点，要有理有据，不少于50字。_8 . 按要求写句子。(1)大家半夜里听见一声震天动地的巨响。(缩句)_(2)织女是仙女。(扩句)_(3)海力布把龙王的女儿救了。(改为被字句)_(4)难道牛郎没有被哥哥嫂嫂欺负吗?(改为陈述句)_(5)七夕节是一个关于牛郎织女的民间传说故事。(改为疑问句)_三、现代文阅读阅读短文，完成练习。向中国人致敬记得那是十二月，我进入巴黎十二大学。我们每周都有一节对话课，在课堂上，每个人都必须提出问题或回答问题，问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样无奇不有。入学前，云南省滇池月刊的一位编辑说过对话课教授的问题刁钻古怪，要我小心。我上第一堂对话课时，就被教授点名来提问。在我自认为巧妙地回答了他的问题后，他又提出了一个问题：“我可以知道您是来自哪个中国吗？”班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清你的问题。”他清楚地一字一句，又重复一遍。我看着他的脸，告诉他我不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国？”雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉积“只有一个中国。这是常识。”我说。马上，教授和金班同学一起，都转过脸看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”教授盯牢了我，又问：“您走遍了中国吗？”“除台湾外，先生。”“为什么您不去台湾呢？”“政府不允许，先生。”“那么，”教授又问，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？”“该是我们的父辈，先生。”教室里有了笑声，教授却不放过我：“依您之见，台湾问题该如何解决？如今？”“教授先生，我们的父辈还健在哩！我没有权利去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。”我惊奇地发现，教授的思路十分敏捷：“我想，您不会否认邓小平先生是您的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题？”“我想，如今摆在邓小平先生桌面上的，台湾问题并非最重要的。”“什么问题才是最重要的，在邓小平先生的桌面上？”教授浓浓的眉毛如旗般展了开来。“依我之见，如何使中国尽早富强起来才是他最迫切需要考虑的。”“我实在愿意知道：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家也有兴趣清楚这一点。”我忽然感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠地用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来，一宇一字地说：“最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。”教授离开讲台向我走来，他将一只手掌放在我肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只想知道，一个普通中国入是如何看待他自己的国家的。”然后，他大步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人致敬！下课。”走出教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，我们俩人不约而同地看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗？”9 . 从文章内容来看，教授的刁钻体现在：_。10 . 班上立即“冷场”的原因是_。11 . 当“我”说“只有一个中国”后，同学们一起看台湾同学的原因是_。12 . “我”“牙根儿发痒”，“用眼戳”教授，表现了“我”当时什么样的心情？_13 . 文中画线句有什么深刻的含义？_14 . 教授为什么要向中国人致敬？_课内阅读。秋天，蒲公英妈妈的孩子都长大了。他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。许多小伞兵挤在一起，就成了一个圆圆的白绒球！小伞兵有个好朋友，就是隔壁苍耳妈妈的孩子小苍耳。小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。15 . 文段出自课文_。16 . 这两段文字大量运用_的修辞手法，把_比作小伞兵，把小伞兵挤在一起的样子比作_，把小苍耳比作_。我也能仿写一句话：_。17 . 在作者笔下，蒲公英的特点是_；小苍耳的特点是_。我会画一画。蒲公英小苍耳四、书面表达18 . 习作邮票。看清要求，写下来。李雪是个集邮迷，她来到了林静家，看到林静也在集邮。于