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文档简介

第三节 溶液的酸碱性（第一课时）教学目标1认识溶液的酸碱性，会用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性；2通过指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用；3会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。教学重点 、难点及教学方法教学重点：认识溶液的酸碱性，及其测定方法。教学难点：溶液的酸碱性与酸碱的区别及联系。教学方法：讲述法、实验探究法，归纳法。一、课前预习1、二氧化碳溶于水后，部分和水反应，生成了-，请写出化学方程式：-，在此水溶液滴入紫色石蕊试液会发现溶液变成红色，是因为生成的-使石蕊试液变红。2、判断溶液的酸碱性的常用方法是：将-或-滴加到-的溶液中，根据试液的-变化情况来判断溶液的酸碱性。3、酸碱指示剂：-，常见的酸碱指示剂有-，-。4、石蕊试液本身是紫色 ，遇到-性溶液变成-色，遇到碱性溶液变成-色，遇中性溶液-色。5、酚酞试液本身是无色 ，遇到-性溶液变成-色，遇酸性溶液和中性溶液-色。 二、课中活动实验探究一操作步骤：在白色点滴板的空穴里，分别滴入几滴白醋、稀盐酸、再各滴加12滴紫色石蕊试液。观察 、记录 、交流 、汇报实验现象：溶液由-色变成-色结论：使紫色石蕊变-的溶液是-性溶液。 实验探究二操作步骤：在白色点滴板的空穴里分别滴入几滴纯碱溶液、石灰水、食盐水、蔗糖水，再各滴入23滴石蕊试液。观察 、记录 、交流 、 汇报实验现象：石灰水、纯碱溶液由-色变为-色；食盐水和蔗糖水-色结论：使紫色石蕊变-的溶液是-性溶液；不能使紫色石蕊试剂变色的溶液是-性溶液。小结：通过探究，石蕊试液分别滴入以上溶液中，分别出现了三种不同的现象，这说明了：能使紫色石蕊试液变红的物质呈-性，能使紫色石蕊试液变蓝的物质呈-性，而像食盐水、蔗糖水不能使紫色石蕊试液变色既不具有酸性，也不具有碱性而呈现-性。 实验探究三操作步骤：在白色上点滴板上，分别滴入白醋、肥皂水、食盐水、再各滴入12滴酚酞试液。观察 、记录、 交流、汇报实验现象：-结论：-小结 酚酞试液在-性溶液中能变-、在酸性、中性溶液中-。应用例：如何把食盐水、稀盐酸、石灰水三种无色溶液一次鉴别出来？实验探究四操作步骤：分别取一小片蓝色石蕊试纸、红色石蕊试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取待测液点在试纸的中部。观察现象。观察、记录、交流 、汇报实验现象：-结论：-师生共同讨论、归纳、总结指示剂种类和应用。实验总结交流实验结果，归纳总结出指示剂变色情况与溶液酸碱性的关系，结果列表如下石蕊试液酚酞试液蓝色石蕊试纸红色石蕊试纸中性溶液紫色无色酸性溶液红色无色红色碱性溶液蓝色红色蓝色考考你1、初中化学中常见的酸碱指示剂有-、-等。区别稀盐酸和食盐水，一般选用-，区别石灰水和蔗糖水常选用-，现象更明显。2、能使紫色石蕊溶液变蓝的溶液，它能使无色酚酞溶液 ( ) A变红色 B变蓝色 C呈无色 D变紫色 3下列物质的水溶液能使紫色石蕊溶液变
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