识字五教学设计（第一课时）

识字5（第一课时）教学目标：1.学会本课8个生字，认识1个偏旁。2.能正确、美观地书写“雪”、“蜡”、“翠”、“蛇”。3.初步了解冬天的一些气候特征，积累词语。教学重难点：1.学会本课8个生字，认识1个偏旁。2.能正确、美观地书写“雪”、“蜡”、“翠”、“蛇”。教学过程：一、课前谈话，激趣导入。1、边说边出示课件：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？春天是一个“鸟语花香、百花盛开”的季节，夏天是个“骄阳似火、烈日炎炎”的季节，秋天是一个“金风送爽、天朗气清”的季节，冬天是个怎样的季节呢？2、学生交流。3、是啊！冬天是一个“寒风刺骨、大雪纷飞”的季节。今天，老师就要带着小朋友一起走进这个冰天雪地的世界，去感受冬天特有的美丽景色。4、这节课，我们一起学习识字5（齐读课题）二、整体感知，自读课文。1.看，多美的一幅画呀！谁来说说，你看到了什么？（分类指导：大雪树上白了，地上白了，到处白茫茫的一片；看到这个画面就让我们想起了去年寒假前的那场大雪； 动物蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲到洞里去了；植物苍松、翠竹、蜡梅都不怕冷，挺立在风雪中；小朋友有的跳绳，有的溜冰，有的滑雪。）2.有个小朋友看了这幅图，写了一篇韵文，像一首好听的小诗。老师发现，有的小朋友已经迫不及待地想读了，那就打开书，认认真真地读读，注意要读准字音，边读边想一想，课文向我们介绍了关于冬天的什么知识？你能读几遍就读几遍，读到老师喊停为止。3.小朋友读得可认真了，想不想读给大家听听？4.检查自读情况。带拼音指名读，说说那个字的字音要注意。“流”声母l边音；绳”都是后鼻音；苍松（都是平舌音）；翠竹（平翘舌音要分清）；“刺猬”读轻声。开火车读。去拼音打乱顺序读（不仅没拼音，还打乱次序读）小组读。齐读。5.过渡：小朋友学得真棒，每个字都认识了，现在就让我们一起走进冬天，去欣赏冬天的美景吧！ 三、精读感悟，理解韵文。（一）学习第一行：寒流 大雪 北风1.北风：（1）播放录音：小朋友，竖起耳朵仔细听，你听到了什么？（2）听了这声音，你们有什么感觉呢？（很大、很冷、像魔鬼在叫）（3）你能读好这个词语吗？北风评价：（1）多大的北风呀，老师好像听到了呼呼的北风。（2）如果这样的风吹在你身上，你会怎么样？谁能表演表演？你能读出北风的强大吗？（吹在脸上像刀割，把脖子缩起来了，裹紧了衣服，手冻得通红，）（4）我们一起读好这个词语北风（5）老师送你们几个跟北风有关的词语：北风呼啸、寒风凛冽、寒风刺骨（教师领读）2.大雪：（1）伴着呼呼的北风，鹅毛大雪从天而降。（2）雪下得大吗？你从哪里看出来了？（树木白了，房顶白了，地上白了，整个世界一片白茫茫）（3）出示词语，你能读出雪下得很大的样子吗？大雪（4）指读、齐读。（5）积累词语： 看到这么大的雪，你想到了哪些有关“雪”字的成语？看，一朵朵、一片片、一团团的雪花纷纷扬扬下个不停，我们可以说大雪纷飞；像鹅毛一样大的雪可以说是鹅毛大雪；看着这么大的雪，农民伯伯最开心了，它预示着来年可能是个丰收年，这就是成语瑞雪兆丰年。3.寒流：（1）北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子降了好多度，让人感到特别寒冷，为什么会出现这种现象呢？老师告诉你们，这是因为从北方来了一股强冷空气，这种特别寒冷的气流就叫寒流，（指名读、齐读）4.现在谁能把这一行连起来读好，要读出冬天的寒冷。（指名读、齐读）（二）学习第二行：蜡梅 翠竹 苍松冬天到了，百花凋零，树木枯萎，可是，有三种植物却不怕寒冷，挺立在风雪中，给大地带来勃勃生机，它们是谁呀？1.蜡梅（1）看，这就是蜡梅。为什么称之为“蜡梅”呢？为什么是虫字旁呢？出示图片：蜡梅和蜂蜡，对比有什么相似之处呢？我们一起来读读.（2蜡梅它在腊月早春，风雪寒天时傲然吐秀，色黄如蜡、浓香扑鼻。谁来夸夸它？（ ）的蜡梅金黄、金灿灿 你是从颜色上来说的 香喷喷、香气扑鼻 你说出了它的味道含苞欲放、盛开 你描述出了它的样子坚强、不怕冷 你想得更深了，说出了它的品格（3）一起读一读，根据提示语读好。2.翠竹 苍松出示图片：这是“翠竹” 和“苍松”。（1）“翠”和“苍”都表示绿的意思。指图：这就是翠绿色，绿得像翡翠。这就是“苍绿”，颜色较深但很有生命力。（2）在大自然中，表示绿的词语还有很多，看，这是什么绿？草绿（像草一样的绿叫草绿）；油绿（绿得发亮，像涂了一层油。）嫩绿（绿中还带着一些浅黄）；碧绿（绿得有力，像碧玉）墨绿、浓绿、深绿（绿得很浓）同样的绿，但是这里用的是翠，那里是苍，祖国的语言多么丰富啊！我们一起把这些表示绿的词语读一读。（2）在这寒冷的冬天，别的树木都枯萎了，可翠竹和苍松却那么坚强，绿得鲜艳、绿得有力，佩服它们吗？谁能读好这两个词？（评价： 你读出了他们的坚强、再坚强些、再挺拔些）3.蜡梅、翠竹、苍松，这三种植物都有“不畏严寒”的共性，他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友，所以人们都很佩服它们、喜欢它们，给它们起了一个好听的名字，叫岁寒三友。4.现在，你们喜欢它们吗？佩服它们吗？谁能用你的朗读来夸夸它们？指名读、齐读。5.说话练习：冬天到了，一股寒流从北方赶来，凑起了热闹，北风_，大雪_ 。蜡梅_，苍松和翠竹_。 （三）学习第三、四行1.第三行：（1）冬天到了，小动物们都到什么地方去呢？（2）我们来认识几种小动物（出示图片）谁来跟这三位动物朋友打个招呼？指名读，齐读。（3）它们都在过冬，它们过冬的方式一样吗？蟒蛇和刺猬冬眠还有哪些动物也要冬眠？蚂蚁怎样过冬呢？在洞里过冬。（4）我们一起来读读，注意它们都在休息，可不能打扰它们哦！齐读。2.第四行：（1）小朋友们可不怕冷，看，他们都来到雪地里活动啦！你能看着图，用这样的句式来说说吗？冬天到了，小朋友们可不怕冷，他们有的（ ），有的（ ），还有的（ ），个个（ ）。（2）瞧！小朋友玩得多开心哪！谁来开心地读一读。（听了你们的朗读，真盼望着冬天快快到来。） （四）总结韵文，指导朗读。1.揭示韵文规律：小朋友，这篇韵文可有趣啦！每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识，细心的小朋友一定会发现的。（出示：气候、植物、动物、体育活动）2一起把这篇韵文连起来读一读，读出节奏，再次感受冬天的乐趣。四、学习生字“雪、翠”1.巩固生字，出示生字。2.学习“雪”：雪可以组什么词？（雪山、鹅毛大雪、冰天雪地、雪白、雪花、雪兆丰年）谁来记住“雪”？（和“雷”相似）写的时候要注意什么？（第二笔竖变为点、第三笔是横钩，四点要朝同一个方向。下面的“横山”要扁像左，和第一横差不多宽。）教师范写，学生书空。学生在书上描红一个。3.学习“翠” “翠”可以组什么词？（翠绿、苍翠、翠鸟、翠竹、翡翠）学习新部首：“羽字头”。这是今天我们新学的偏旁，请小朋友仔细观察