人教版语文五年级下册期末复习-课文内容.doc

人教版语文五年级下册期末复习 课文内容第一组一、草原作者：老舍课文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热烈欢迎的情景，表达了蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，充分体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。背诵1-2自然段二、丝绸之路课文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。三、白杨课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨，借以表达自己服从祖国需要；为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的心愿。借物喻人写法，白杨象征扎根边疆、建设边疆的人。背诵12自然段四、把铁路修到拉萨去文章记叙了西部建设者们以智慧和力量克服冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧等困难贯通了风火山隧道的事。五、日积月累浪淘沙 唐 刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。凉州词 唐 王之涣黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。第二组一、古诗词三首三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。牧童 唐 吕岩草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。舟过安仁 宋 杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。清平乐村居宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。二、冬阳童年骆驼队本文是小说城南旧事的序言，作者台湾女作家林海音。课文记叙了看骆驼咀嚼、关于骆驼系铃铛的想象、骆驼脱毛、问骆驼去向几件事，表达了作者对童年生活的怀念之情。城南旧事是一部自传体小说，以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，展示了孩子眼中的老北京和北京人的生活。三、祖父的园子选自萧红的呼兰河传，课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。四、童年的发现本课讲的是作者童年时的一项科学发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会梦中飞行及老师对此所做的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。五、儿童诗两首六、日积月累天行健，君子以自强不息。周易有志不在年高，无志空长百岁传家宝莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子第三组一、杨氏之子背诵杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。杨氏之子：聪明机智二、晏子使楚春秋末期本文记叙了晏子出使楚国，楚王三次想侮辱他和齐国，晏子以智慧取胜的三件事，赞扬了晏子智慧过人，热爱祖国的高尚品格。晏子：机智勇敢，不畏强暴，能言善辩，热爱祖国楚王：傲慢自大，以强凌弱三、半截蜡烛剧本：通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。四、打电话相声：雅俗共赏的语言表演艺术。劝说：说危害，引名言，提希望。五、日积月累地满红花红满地天连碧水碧连天。回文联一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中数字联翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝叠字联楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边顶针联第四组一、再见了，亲人作者魏巍以志愿军的口气，深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事。表现了朝鲜人民对志愿军比山高比海深的情谊。分别与大娘、小金花、大嫂话别。二、金色的鱼钩课文记叙了长征途中以为炊事班班长接受党组织交给他的照顾三个生病小战士过草地的任务，不惜牺牲自己，送小战士走出草地的故事，歌颂了老班长忠于革命，舍己为人的品格。金色的鱼钩，象征着老班长那忠于革命，忠于人民，舍己为人的金子般的心，也象征着千百万革命前辈的英雄事迹。所以，这篇课文要以“金色的鱼钩”为题。三、桥课文记叙了深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走的事，赞扬了老支书无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。课文表达特点：设置悬念；运用大量的比喻、拟人等修辞手法；语言简短；人物描写与环境描写相结合。四、梦想的力量课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。五、日积月累成语第五组一、将相和1.这篇课文发生在战国时期，以秦、赵两国的矛盾为背景，通过三个相对独立而又紧密联系的故事：“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”，写出了将相之间和好的过程。“和”：和好。2.蔺相如：机智勇敢、顾全大局、忠心爱国廉颇：勇于改过、忠心爱国3.将相和选自汉代司马迁的史记，史记被鲁迅先生称为：史家之绝唱，无韵之离骚。史记中有名的故事：大禹治水、姜太公钓鱼、烽火戏诸侯、卧薪尝胆、神医扁鹊、屈原投江、毛遂自荐、西楚霸王等。二、草船借箭1.草船借箭发生在三国时期，讲的是周瑜设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，草船借箭，周瑜自叹不如的故事。2. 诸葛亮：足智多谋、料事如神、上知天文下知地理，知人心。周瑜：嫉贤妒能 鲁肃：忠厚老实 曹操：谨慎多疑3.草船借箭选自元末明初罗贯中的三国演义，三国演义描述三国时期魏、蜀、吴的故事，塑造了曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞、赵云等人物形象。三国演义中有名故事：桃园三结义、三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计、七擒孟获、挥泪斩马谡等。三、景阳冈1. 课文生动地描写了武松赤手空拳打死猛虎的故事。老虎动作“一扑”、“一掀”、“一剪”，武松先是“三闪”，后反击。2.武松：豪放倔强、有勇有谋。3. 水浒传描写北宋末年山东农民起义的长篇小说，作者：元末明初的施耐庵。这部小说描写了108条好汉在梁山泊起义的故事，形象描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺、行者武松、花和尚鲁智深等人物的形象。水浒传中有名故事：武松打虎、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、智取生辰纲 等四、猴王出世1.课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。2 西游记用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，塑造了：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、哪吒等任务形象。作者：明代的吴承恩。西游记中有名故事：趣经女儿国、三打白骨精、大闹天宫、真假孙悟空、三借芭蕉扇、偷吃人参果、大战红孩儿五、日积月累刘关张桃园三结义生死之交孔明借东风巧用天时关公赴会单刀直入徐庶进曹营一言不发梁山泊的军师无（吴）用孙猴子的脸说变就变第六组：综合性学习一、信息传递改变着我们的生活1.古代的信息传递方式：点烽火、跑步、漂流瓶、驿差长途跋涉等古代信息传递的特点：速度慢、消息不准确2.现代信息传递方式：因特网、电话、手机等现代信息传递的特点：速度快、廉价、准确、方便等3.常识：1）烽火戏诸侯：故事发生在2700多年前的西周后期，周幽王为讨褒姒欢心，而点烽火戏诸侯。2)马拉松比赛：为纪念希腊士兵菲迪皮茨而设，马拉松全长42.195公里。3)19世纪30年代，莫尔斯发明了电报。4)19世纪70年代，贝尔发明了电话。5)1984年，第一台多媒体电子计算机诞生。二、写简单研究报告研究报告写作思路：1. 记录信息分析信息请教别人得出结论。2.问题的提出调查方法调查情况和资料整理结论。第七组一、人物描写一组1.小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 选自徐光耀儿童小说小兵张嘎，小兵张嘎讲述小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶引导下，成为名副其实八路军战士的过程。小嘎子：顽皮、机灵、争强好胜、富有心计2.临死前的严监生选自吴敬梓的古典讽刺小说儒林外史，儒林外史描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。儒林外史中的故事：范进中举等严监生：吝啬、视财如命3.“凤辣子”初见林黛玉选自曹雪芹的红楼梦，红楼梦是我国古代四大名著之一，书中以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，展现封建家族由盛而衰的历史，被喻为中国古代的百科全书。塑造了：林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物。王熙凤：泼辣张狂人物描写一组从正面的人物动作、神态、语言、外貌等加之侧面描写来刻画人物。二、刷子李本文选自冯骥才的俗世奇人，俗世奇人中还刻画了泥人张、快手刘等人物。作者从小徒弟的视角描写了刷子李高超的刷墙技术。三、金钱的魔力本文选自美国作家马克吐温的短篇小说百万英镑老板和托德：见钱眼开、刻薄四、日积月累成语第八组一、自己的花是让别人看的 德国哥廷根作者季羡林，背诵第三自然段。二、威尼斯小艇 意大利威尼斯作者美国作家马克吐温，课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市所特有的风光。注意最后一段的动静结合的描写，在文中有重要的作用：1这些描写说明威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的，突出了小艇的作用，紧扣了文题。2动态和静态的先后出现，表现了这座“世界闻名的水上城市”既繁华又幽静的特色。背诵4-6段三、与象共舞 泰国：万象之国通过描写大象和泰国人和谐共处的情景，表达了人与动物之间和谐共处的愿望。四、彩色的非洲 非洲课文描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。 五、日积月累1.你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。德国 歌德（强调奉献的精神）