小学语文六年级上册一二单元月考试题及答案.doc

小学语文六年级上册一二单元月考试题 学校 班级 姓名 一、积累运用1、看拼音写词语。du qio yn hn j xio zhn zh jn gng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hng ko n jing z no jng m min l ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） 2、词语填空。 （ ）心所（ ） （ ）高（ ）重 （ ）然大（ ） （ ）不（ ）席 （ ）（ ）乐道 （ ）风怒（ ）（ ）（ ）攘攘 ( )( ) 深长 可（ ）一（ ） 3、补充诗句及名言。落红不是无情物， 。（龚自珍）今夜偏知春气暖，_。（刘方平） 我们爱我们的民族，_。(周恩来) 惟有_ _，惟有_ _，中国才有真进步。（鲁迅）4、填空题 怀念母亲一文用_的形式，介绍了作者对两位母亲一位是_,一位是_“ ”，充分表达了作者对亲生母亲永久的 ,对祖国母亲不变的 。 二、阅读感悟5 、课内阅读（一）山中访友片段这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。按原文在括号中填入恰当的形容词。选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 。文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ （二）詹天佑片段詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”这一自然段是围绕哪一句话写的？用波浪线把它划下来。想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？ 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话表现了詹天佑 的精神。（4）选词填空。精密 周密（ ）的仪器 （ ）的计划（ ）的观察 （ ）的勘测（5）詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？ 6、课外阅读 （一）换伞早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。大哥哥 你把伞拿错了 这把才是你的 我这才发觉自己的伞在她的手里那是前不久才买的。“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。呦，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。在第四自然段的空白处加标点：这篇短文是按照 顺序写的。先写 ，再写 ， 最后写 。、短文的第一、二自然段抓住了“我”的（ ）进行描写。A：肖像B：动作C：语言D：神态E：心理活动短文中作者重点对（ ）这个人物进行了描写，表现了这个人物 的高尚品质。文中破折号的作用是（ ）A：声音的延长B：解释说明C：意思的转折文中最后一段话的含义是什么？把你自己的见解写下来： （二）露珠赞露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生奉献给人类，而对人类却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师伏在桌灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田。 写出下面词语的反义词。短暂（ ）奉献（ ）用“ ”画出文中的比喻句，用“ ”画出文中的拟人句。用“ ”画出作者联想的句子。作者为什么把露珠比作老师? _ 这段话赞美了什么？（2分） _3、 习作天地 读换伞有感 六年级语文一、二单元月考部分参考答案2、 阅读 5.课内阅读（一）（2）选文采用 拟人、排比的修辞手法，依次写了 山泉 、溪流、 瀑布、 悬崖 、白云、 云雀 等景物，表达了作者 对山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情。（3）文中划线的句子是（反问）句，请将它改为陈述句。 这山中的一切，全都是我的朋友。（4）文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？答：文段中由第三人称转换为第二人称，让人觉得更加亲切，从而使情感表达得更加充分。（二）（1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。（2） 严格要求工作人员。以身作则，与工人同甘共苦地勘测、绘图。请教当地的农民。遇到困难总是想着为祖国争气，鼓励自己。（3）这句话表现了詹天佑对工作一丝不苟、极端负责的精神。（4） （精密）的仪器 （周密）的计划（周密）的观察（精密）的勘测（5） 詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。6.课外阅读（一）换伞（1）：，。（2）事情发展的顺序 放伞 取伞 换伞（3）(B)（4）换伞的小姑娘 不贪便宜，没有私心，替他人着想的高尚品质。（5）(B)（6）被换伞的小姑娘的行为所感动，从她的语言神情让我看到了一个没有私心，不贪便宜，替他人着想的小姑娘的形象。（