2019-2020年度部编版语文三年级上册第七单元达标测试卷B卷

2019-2020年度部编版语文三年级上册第七单元达标测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列句子没有错别字的一项是 （ ）A他愿出双陪的钱,买这件精美的工艺品。B寒风呼啸,大雪纷飞,青松依然挺立在庭院中。C爷爷给同学们讲术了朱德司令挑粮食的故事。2 . 下面句子使用了比喻修辞方法的一项是（ ）A红公鸡变成金的了。B马是跪着的像等人骑上它的背，它才站起来似的。C天空里又像这个又像那个，其实什么也不像。D天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。二、填空题3 . 我会照样子，写词语。1例：（弹）钢琴（_）象棋（_）虫子2例：笑盈盈(ABB)（_）（_）3例：蒙蒙细雨(AABC)（_）灯光（_）4例：大摇大摆(ABAC)（_）（_）4 . 综合提升苑1.读下图,我会想到第五单元书法作品欣赏,我也会欣赏书法作品了。图中是一个成语,它是_,它的意思是_。2.补充名句。(1)“_,非宁静无以致远”是诸葛亮一生的写照。(2)“悠悠天宇旷,_。”又到一年团圆时,有许多人开始整理行装,准备回家过年。5 . 课题为“父亲、树林和鸟”，我们还可以怎样定课题？_6 . 读句子，结合句子给加点的词找近义词并解释、造句。1我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（1）应接不暇（_）（2）应接不暇：（_）（3）造句：_2我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。（1）不可计数（_）（2）不可计数：（_）（3）造句：_三、语言表达7 . 按要求完成句子练习。(1)(珍珠鸟)随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。(仿写句子)_在_，一会儿_，一会儿_，一会儿_。(2)信赖，能创造出美好的境界。(换一种说法，意思不变)_(3)秋天的杭州是个美丽的季节。(修改病句)_8 . 按要求完成句子练习。（1）蝴蝶张开翅膀在空中飞。把句子写具体。_改为拟人句。_（2）冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。这两句话把_和_分别比作_和_，让我们充分感受到了_的美。（3）仿照句子的写法，把下图的内容写一写。_四、现代文阅读阅读欢乐岛圣诞老人的助手我的姐姐说世界上根本没有圣诞老人。而我的祖母对此嗤之以鼻。她对我说：“穿上你的大衣，我们走。”奶奶带我来到镇上唯一一家百货商店。递给我10美元。在那时这可是一大笔钱哪！“拿着这钱，给需要的人买点东西。”这是第一次我自己做主买东西，我绞尽脑汁地想买什么东西，给谁买。突然，我想到了波比德克尔。他是一个头发蓬乱的孩子。坐在我的正后方，波比从不在冬天课间出外运动，他母亲总是带口信给老师说他感冒了。但所有的孩子都知道他没感冒，他只是没有大衣。我手里捏着10美元，决定给波比买一件大衣。我选中了一件红色灯芯绒带风帽的，它看起来够暖和，他会喜欢的。那天晚上，祖母帮我把大衣用玻璃纸和彩带包好。在上而写上“给波比圣诞老人”，祖母开车带我去波比家，她说这样做以后我就成为圣诞老人的正式助手了。祖母把车停在波比家旁边的街上她和我悄无声息地潜伏到波比家旁的灌木丛中藏好祖母推了我一把好了圣诞老人她低声说去吧我深吸了一口气，冲到波比家的前门，把礼物放在台阶上，按响了门铃，然后飞快地跑回灌木丛，我们在暗中屏息等待着他们，门开了波比站在那儿。时光已经过去40年了，但那一刻的激动和兴奋丝毫没有褪色，那天晚上我认识到， 圣诞老人是存在的，我们都是他的助手。9 . 根据意思写出文中相应的词语。（1）用鼻子吭气，表示看不起。（_）（2）形容想尽办法，费尽脑筋，苦思苦想，费尽心思去思想一件事情。（_）10 . 在文中的“”中填上恰当的标点符号。11 . 根据课文内容填空。在“我”小的时候，姐姐说世界上根本没有圣诞老人，而祖母对此嗤之以鼻。祖母给我_美元，我给需要帮助的波比德克尔买了一件_的大衣，送给了他。那天晚上“我”认识到，圣诞老人是存在的， 我们都是他的助手。12 . 根据短文内容判断下列说法的对错。对的画“”，错的画“”。（1）波比从不在冬天课间出外运动，是因为他体质太弱。（_）（2）波比收到了礼物，尽管40年过去了，但那一刻的激动和兴奋丝毫没有褪色。（_）（3）从波比收到礼物，我认识到，圣诞老人是存在的，我们都是他的助手。（_）13 . 你文中哪个人物？为什么？_阅读短文。那天的风雪真大,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷,读书的心思似乎冻住了,一屋的跺脚声。鼻头红红的丁老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的中学生守则一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头了下来。往日很温和的丁老师，满脸的严肃、庄重甚至冷酷,一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来,我们地望着他。“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去。几十双眼睛在问。“我要求同学们到操场上站立五分钟。”教室外,卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼,张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块、冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步。丁老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,线衣脱到一半,夹着雪的狂风帮他究成另一半。“到操场上去,站好。”老师脸色苍白,一字一顿地对我们说。谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的丁老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了,老师吃力地说:“解散。”就在我还未能透彻地理解丁老师这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生。以后的岁月里,我时时想起那一课,想起丁老师课后的一番话:“在教室里,我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗?面对困难,许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此”我很庆幸,那天我没有像个别的同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终身难忘的一课。14 . 在文中第自然段的横线上依次填入词语,最恰当的一组是（ ）A丢今非昔比惊叹B落神态自若惊恐C栽一反常态惊异D飘判若两人惊诧15 . 文章开头详细描写了_,其作用是_。16 . 下列对本文描写方法的分析,不恰当的一项是（ ）A主要用语言、动作、神态、心理描写。B用对自然界暴风雪的描写来衬托人物。C对丁老师用了正面、形象描写。D对同学们用的是侧面、概括的描写。17 . 第自然段写道“老师脸色苍白,一字一顿地对我们说”,为什么是“一字一顿”地说?_18 . 作者在第自然段补充叙述“一课”之外的另一件事,有什么作用?_19 . 丁老师为什么在操场上给学生上这一课?(用文中的一句话来回答)_20 . 给本文拟一个标题五、书面表达21 . 写作。选择你最近读的一本书写梗概，语言简练，条理清晰，题目自拟，字数不少于400字。六、判断题22 . 判断下列说法，对的打“”错的打“”。（1）“昨夜江边春水生，蒙冲巨观一毛轻”是曾国藩写的诗句。（_）（2）“我不能心安理得地接受这个赞誉因为这句描写和这个特别传神的嵌字,是我看了巴金先生的家后念念不忘的词句”中的破折号的意思是解释说明。（_）（3）“知之为知之不知为不知是知也”的最后一个“知”是“知道”意思。（_）（4）父爱之舟的作者是吴冠中（_）七、书写23