《网页制作》教学设计.doc

网页制作教学设计一、教材分析 本节内容属于信息技术基础第六章第一节信息集成中网站制作的部分内容，使用的软件是Frontpage2000。二、学生分析 通过前阶段学习，学生已经熟练掌握信息获取和加工的基本方法，部分学生已经考虑或者已经开始信息集成的操作。将信息集成以网站的形式来表现，是大多数学生都有所了解并十分向往的。使用的软件Frontpage2000与Word操作上有相似之处，容易实现知识与技能的迁移。三、教学目标：知识与技能：1了解网页制作的过程，熟悉网页的各种元素。 2掌握网页制作的一些方法和技巧。过程与方法：1培养学生自学、合作学习和动手能力。 2学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。情感态度价值观：1激发学生勇于实践，敢于创新的思想，培养学生欣赏美创造美的能力 。 2培养学生集体合作，互帮互助的团队精神。 培养学生的科学探索精神与严谨的治学态度。四、教学重点、难点：重点：使用模板的方法来制作网页，页面布局，色彩搭配难点：模板的制作五、教学方法： 任务驱动、小组合作六、教学过程：（一）情景导入，激发兴趣：教师活动：1向学生展示一组优秀网站、网页，激发学生创作自己个人网站的兴趣和欲望。 2提出本节课要求：因特网上海量的信息主要是通过网页来传播的，网页成为信息发布的重要途径。学生活动：学生观看、欣赏网站，受到激励产生想制作一个网页的冲动。（二）展示本课任务：教师活动：向学生展示本节课要完成的网页，教师提出问题：1我们一直提到建一个网站。那么网页与网站有什么区别？ 2一个网页由哪些元素组成？ 学生活动：对照网页同学生一起来分析网页的结构以及网页的组成元素标题图片、标题栏、水平线、滚动字幕、图片、文字以及背景等。学生回答问题，并跟老师一起来分析网页，给出网页的结构和各元素名称。（三）赛前准备：教师活动：分小组，布置任务，组织“网页制作竞赛”。 1老师把所有的素材放在“教师机”自己建的一个文件夹中，通过广播软件分发到学生机桌面上。 2为每一组学生建一个完全共享文件夹，每位学生可以把自己建好的网页或模板以自己的名字为文件名保存到该文件夹中。 学生活动：每组学生推选出自己的小组长，并安排好小组成员的座次。（四）模板制作：教师活动：把做好的课件共享给学生。 1根据前面分析教师要求学生制出网页的表格。（选派一名学生到教师机完成） 2教师给出要插入网页的各元素及操作步骤，师生共同按照教学课件上的步骤，制作一个简单的模板并存盘。（主要由学生自主完成，老师只提注意事项） 3教师组织学生以小组为单位进行评选，选出每个小组的优秀模板。学生活动：学生对照老师给出的题目要求和操作步骤操作。 1学生制作表格。 2学生观看，熟悉操作。并根据老师要求制作模板并存盘。 3小组内评价，找出优秀模板，然后确定本组其他成员存在的问题小组内订正并及时修改。（五）小组合作完成任务：教师活动：1老师给出网页要求，并宣布“网页制作比赛”开始。 2教师巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题，并注意收集有共性的问题，同时调控整个班级情况，密切注意学生动向并及时反馈，营造一种竞争的课堂教学环境。 3汇报交流深化提高。 教师在学生介绍后多给学生正面评价，充分肯定其学习成果，展示几个好的作品，激发学生兴趣，鼓励各小组间互评，解决共性问题。 4教师再给学生 3 5 分钟时间完善自己的网页。 5展示学生作品。学生活动：1学生在任务的驱动下，在小组长的领导下，应用模板，分配任务，展开探究、自主、合作式学习。 各小组由组长负责，布置任务，分工协作，互相交流，由组长收集本组内解决不了的问题，然后请教师或其他小组的同学。 2以组为单位，汇报成果，并说明在本次活动中本小组是如何分工合作来完成任务的。 3学生再次完善自己的网页。（六）课堂小结1. 通过提问来提炼主干，归纳总结这节课你学到了什么？ 2遵守网络道德，从网上获得的内容要写明出处。 3任务拓展 给学生提供一些有关网站引导学生来进一步学习。七、教学反思 本节课的设计在注重学生学习过程的同时也兼顾了技术的讲授，达到了较好的教学效果。 在教学过程中，注意渗透了美学的教育。网页制作不仅仅是技术层面的，同时也要符合美学的效果。 在实施过程中也发现存在以下问题：1、内容比较多，学生操作时间比较紧。2、个别学生难以兼顾。在短时间内要求学生完成一个信息集成的作品，必然存在着很大的个体差异，而这样的差异在课堂没有足够的时间来