2019春湘教版语文五下《小丑的眼泪》word教案.doc

2019春湘教版语文五下小丑的眼泪word教案教学目标1认识2个生字。会写6个字。2有感情地朗读课文。3. 读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。教学重点教学难点读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。教学准备搜集有关盲人的资料，了解盲人的生活情形。教学时数1课时教学过程一、谈话导入同学们，你们看过小丑表演吗？请谈一谈你们的感受。假如你是一位盲人，请想象一下，你能欣赏到小丑的精彩表演吗？今天我们要学的课文，就是一个小丑与盲姑娘之间的感人故事。二、初读课文，整体感知学生快速默读课文，思考：课文标题叫“小丑的眼泪”，边读边找出描写小丑流泪的地方。想一想，他为什么流泪？ 学生回答问题，找出描写小丑流泪的地方并回答小丑为什么流泪。三、课文分析。1、 这是一个怎样的小丑？请用课文中的词语来回答。（著名）（年迈）（伟大）的小丑2、 课文中有两个场景，作者分别是怎样来描述的？场景一：马戏团的帐篷里时间：圣诞夜的前一天地点：马戏团的帐篷里环境：大地上覆盖着厚厚的积雪，所有的屋檐下都挂着耀眼的冰凌人物：孩子们（满心欢喜、欣喜若狂、尖叫、大笑）盲女（始终不笑）场景二：爱丽卡家里时间：圣诞夜地点：爱丽卡家环境：下着鹅毛大雪人物：小丑（心理没底-哭）、盲女（面容呆滞不变、开始笑、大笑、笑得气喘吁吁）、四、进一步理解感悟课文自由朗读课文，边读边思考，也可以与同桌讨论：1.小丑为什么要到小女孩家为她一人表演？2.小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的？3.小丑为什么哭了？五、全班汇报，教师适时进行点拨与引导（学生讲到哪一段，就组织学生讨论哪一段，并且相机指导朗读）1第110段。引导理解：小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊讶万分我将给你一个人表演。好吗？思考：为什么小丑“惊讶万分，不知说什么好”，他过了好一会儿才开口说，你知道他在想什么吗？2第11段到结束。3快速阅读全文，前后对照，找出与小丑相关的句子，教师相机出示：（1）突然，这个年迈的小丑发现，无论他怎么表演，坐在第一排的一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘始终不笑。（2）过了好一会儿，著名的小丑终于开口道：“听着，孩子，我一定要让你知道我为什么可笑。如果你父母方便的话，明天下午六点钟我到你家来。我将给你一个人表演。好吗？”（3）小丑说：“当然，我答应过的。”他向她的父母致意，然后送给爱丽卡三本厚厚的盲文童话书作为新年礼物。（4）小丑既没戴眼镜，也没穿戏装，完全没化装，表演能不能成功，他心里没底。（5）突然，爱丽卡吃了一惊，她发现这个伟大的小丑哭了！当然，还可以找出写父母的句子，这样，理解小丑为什么哭也就水到渠成了。六、拓展延伸师：盲人生活我们难以想象，我向大家推荐假如给我三天光明，让我们一起走进海伦凯勒的世界，感受她对美好生活的向往。同时，像小丑一样伟大的艺术家们，他们的人生也是一笔巨大的财富，请大家搜集一些，读一读，相信你会收获很多很多。板书小丑的眼泪盲女孩：始终不笑仍然呆滞不变开始笑了大笑起来她笑得气喘吁吁伟大的小丑：打开心灵之门附送：2019春湘教版语文五下感激word导学案课题：感激小组：学习小主人：学习目标：1. 我能正确读写10个生字。正确读写“长途跋涉、脱口而出、钥匙”等词语。2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3. 懂得帮助别人是一种幸福，允许别人帮你也是一种幸福。学习流程：（一） 学习字词，扎实基础1. 快速朗读课文，在文中圈出本课生字所带的词语，再把每个词语读两遍。2. 我能读准本课的生字：我认为容易读错的生字是 易写错的字是 3. 我能找出“扰、撞、谅”等生字的形近字并组词。 4. 我能通过联系上下文或查工具书，理解“脱口而出、异口同声”等词语的意思。 （二）理清思路，整体感知通过初读课文，我知道了文章讲了一个有关于“感激”的故事： “我”因 而感激艾莉丝奶奶， 艾莉丝奶奶“ ” 而感激我。 （三）品读感悟，入情入境1.我能找出描写“我” 心理活动的句子，并体会“我内心的变化”： 2.在文中划出两次直接提到“感激”的句子，说说它们有什么不同？ 第一次： 第二次： 3.在你心目中，对谁的印象更深刻，为什么？ （四）达标检测 1.写反义词犹豫（ ）