语文人教版九年级上册肖像描写.docx

人物肖像描写教学设计 包钢九中 韩维维教学目标： 知识与能力： 使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。过程与方法： 欣赏并描写肖像片断，分组讨论肖像描写的写法。 情感态度与价值观： 学会观察，热爱写作，热爱生活。 教学重点： 了解肖像描写的知识与写法。提高肖像描写的写作水平。 教学难点 ： 引导学生准确生动地描写人物肖像，反映人物的精神面貌。 重点难点解决方法： 制作网页，通过网页中丰富的图文资料，分析归纳出肖像描写的写法；利用多媒体图文声像并茂的优势，创设情境，激发学生的写作欲望。 教学方法：主体性作文教学法。 教学过程 1、 导语：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。 2、 肖像描写是对一个人的身材、相貌、表情、服饰等进行描述。 肖像描写作用:既能使人物凸现在读者眼前，还能让人从他的外在形象上看出他的思想、身份、地位、经历、遭遇和他的气质来，体现出性格特征。3、 前置性研究作业检查1.摘录文学名著典型人物的肖像描写与学习组内成员分享。2.从你所摘录的经典肖像描写的语句中，探究肖像描写的方法。3.运用你探究的肖像描写的方法写写你身边的人，突出人物的特点，争取给大家留下深刻印象。四、前置性研究展示（一）前置性研究一小组展示文学名著中典型人物的肖像描写要求：1、小组内一到两名成员朗读本组摘录的文学名著中的典型人物描写，朗读时语言清晰流畅，富有感情。2、小组内其余的一到两名成员从表达人物思想性格、展现人物心理等角度进行分析。教师归纳总结人物肖像示例1却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张开两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。-杨二嫂人物肖像示例2他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。-孔乙己人物肖像示例3头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。-鲁迅（二）前置性研究二从你所摘录的经典肖像描写的语句中，探究肖像描写的方法。要求：1、小组成员每人至少写出一种肖像描写的方法，可以从衣着、身份、眼睛、表情等多角度探究。2、组长归纳总结成员探究的方法教师归纳总结怎样才能成功的进行肖像描写呢？ 一、画龙点睛法 二、千人千面法 三、穿衣戴帽法 但常常综合运用一、画龙点睛法是指通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动的一种肖像描写方法。这是因为眼睛是心灵的窗口，可以从中透露出人的内心世界。 人的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思想感情总是在眼光、眼神中表现出来的。因此很多作家都很重视描写人物的眼睛。示例：1、 她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。2、 （贾宝玉）天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。 曹雪芹红楼梦3、 （祥林嫂）只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。鲁迅祝福 4、 （孙太太）眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来。钱钟书围城二、千人千面法 在现实生活中，每个人的面部表情和神色状态是各不相同的。由于每个人的出身、职业、地位、教养、经历、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕迹，面部表情和神色状态与性格有着紧密的内在联系。其描写的好与坏，对于展现人物性格关系重大。 成功的面部表情和神色状态描写能使人物形象更鲜明、生动，使人物个性更突出。因此，优秀作家都极重视人物面部表情和神色状态的描写。采用这种方法，能够更有效地表现人物在不同境遇中的神情变化，进而揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想感情的波动和发展过程，从而立体地刻画人物，使人物形象更加丰满充实。运用神态法写人物肖像，应该注重其面部表情的刻画，力争做到细致、逼真、传神。同时还要注意人物在不同场合表情神态的变化，要写出动态，显出活力，给人以感染。例如： 1、方鸿渐偷看苏小姐的脸，光洁得像月光泼上去就会滑下来，眼睛里也闪现着光亮，嘴唇上月华洗不淡的红色变为滋润的深暗。钱钟书围城2、她在脸上搽了点粉，看起来像是落了一层霜。 她那张脸因为年纪大了，也由于某种忏悔，本来就已经很白了，因此粉抹在脸上并不和皮肉“合作”。 怀特人树 3、虎妞刚起来，头发髭髭着，眼泡儿浮肿着些，黑脸上起着一层小白的鸡皮疙 。 老舍骆驼祥子3、 穿衣戴帽法只要我们细细观察，便会发现：活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢着深色的衣装；文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。抓住人物衣着与众不同的地方，往往能写出新意。示例 1、老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄，外加一件羊皮褂子，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉虽缺了牙，但仍乐滋滋地抽着旱烟。2、林道静穿着白洋布短旗袍，白线袜，白色运动鞋，手里捏着一条素白的手绢浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角硬木位子上，动也不动地凝视着车厢外边，她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。 杨沫青春之歌3、头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。曹雪芹红楼梦（三）前置性研究三运用你探究的肖像描写的方法写写你身边的人，突出人物的特点，争取给大家留下深刻印象要求：1、抓住人物特点进行描写2、字数不得少于300字小组展示：1、他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋， 他就是我的同桌。（学生习作）看看毛病在哪？2、小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，腿和胳膊圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。五、当堂习作 我的_要求：500字左右，写出人物的外貌特征。 书写工